第5章相交线与平行线大单元教学设计人教版七年级数学下册.pdfVIP

《相交线与平行线》单元教学设计

学科数学年级七年级设计者

教材版本人教版册、章下册第五章

内容要求：

课标要求

1.理解对顶角概念，探索并掌握对顶角相等的性质。

2.理解垂线、垂线段等概念，能用三角板或量角器过一点画已知直线的垂线。

3.掌握基本事实：同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

4.理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。

5.识别同位角、内错角、同旁内角。

6.理解平行线的概念。

7.掌握平行线基本事实I：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

8.掌握平行线基本事实Il：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两

条直线平行。

9.探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或

同旁内角互补），那么这两条直线平行。

10.掌握平行线的性质定理I：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。了解

定理的证明。

11.探索并证明平行线的性质定理Il：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等

（或同旁内角互补）。

12.能用三角板和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。

13.了解平行于同一条直线的两条直线平行。

14.通过具体实例认识平移，探索它的基本性质：一个图形和它经过平移所得的图形

中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等。

15.认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用。

16.运用图形的平移进行图案设计。

17.通过具体实例，了解命题、定理、推论的意义。

18.结合具体实例，会区分命题的条件和结论。

19．知道证明的意义和证明的必要性，知道数学思维要合乎逻辑，会用综合法的证

明格式。

20.了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的。

学业要求：

理解两条直线平行或垂直的关系，形成和发展抽象能力；在直观理解和掌握图形与

几何基本事实的基础上，经历得到和验证数学结论的过程，感悟具有传递性的数学逻

辑，形成几何直观和推理能力，理解平移是基本的图形运动，知道这类运动的基本特

征，会用图形的运动认识、理解和表达现实世界中相应的现象，发展几何直观、空间观

念和空间想象力。

平面内两条直线的位置关系是“图形与几何”所要研究的基本问题，本章在学生已

内容分析

有知识和经验的基础上，继续研究平面内两条直线的位置关系，首先研究了两条直线相

交的情形，探究了两条直线相交所成的角的位置和大小关系，给出了邻补角和对顶角概

念，得出了“对顶角相等”的结论。垂直作为两条直线相交的特殊情形，在生活中有着

广泛的应用，与它有关的概念和结论也是学习“平面直角坐标系”的直接基础，本章

垂直的情形进行了专门的研究，探索得出了“过一点有且只有一条直线与已知直线垂

直”“垂线段最短”等结论，并给出点到直线的距离的概念，为学习在平面直角坐标系

中确定点的坐标打下基础。接下来研究了两条直线被第三条直线所截的情形，给出了同

位角、内错角、同旁内角的概念，为接下来研究平行作准备。对于平面内两条直线平行

的位置关系，首