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第一单元教学计划
一、教材分析：
本单元选择了《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》这四篇课文。《古诗二首》这是两首描写春天的古诗。《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。《咏柳》描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。《找春天》课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……《邓小平爷爷植树》课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。《口译交际》学会用和气的语气解决生活中的实际问题。本单元还安排了“语文园地一”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
二、教学目标：
1.会认62个生字；会写36个生字；掌握多音字“啊”。
2.朗读课文，分角色朗读课文，背诵三首古诗。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟春天的美丽，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动阅读的兴趣。
4.结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感，激发保护环境，植树绿化的愿望。
5、学会用和气的语气解决生活中的实际问题。
三、教学重难点：
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生阅读的兴趣，使他们乐读，会读。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
四、教法与学法
在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，辅以分角色朗读。引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言。
五、教学课时安排：
1.《古诗二首》………………2课时
2.《找春天》…………………2课时
3.《开满鲜花的小路》………2课时
4.《邓小平爷爷植树》………2课时
口语交际………2课时
语文园地一…………………2课时
快乐读书吧…………………1课时
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