幼儿园小班语言教案《小小鸟》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小小鸟》汇报人：XX2024-01-18

CONTENTS活动目标活动准备活动过程活动延伸

活动目标01

认识小鸟和小动物的形象通过观察小鸟和小动物的形态、颜色等特征，帮助幼儿学习儿歌，理解词语“碰一碰”的动作和意义。理解词语“飞”、“爬”的动作和意义通过模仿小鸟飞和动物爬的动作，帮助幼儿理解词语“飞”和“爬”的动作和意义，进一步加深对词语的理解。了解“碰一碰”的亲昵动作通过模仿“碰一碰”的动作，帮助幼儿理解词语“碰一碰”的意义和表达的情感，引导幼儿学习用亲昵的动作表达爱和喜欢。学习朗诵儿歌，丰富相应的词语

通过和小伙伴一起做手指游戏，吸引幼儿的注意力，增加活动的趣味性和互动性。通过结伴表演和教师的引导，帮助幼儿感知和理解儿歌的内容，进一步加深对儿歌的理解。通过结伴表演和教师的鼓励，引导幼儿学习表达自己的感受和情感，增强自信心。感知手指游戏的乐趣理解儿歌的内容学习表达自己的感受通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容

通过合作表演游戏和集体学习活动，帮助幼儿树立合作意识和团队精神，培养合作能力。培养合作意识学会相互配合获得成就感通过合作表演和互相学习，帮助幼儿学会相互配合、互相帮助，提高合作水平。通过合作表演和成功完成任务，帮助幼儿获得成就感和学习积极性。030201愿意与同伴相互合作、共同表演

活动准备02

场地准备：教师用指偶：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片。幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）材料准备：教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等。准备一些简单的道具，如气球、手偶等，用于辅助教学。教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等

材料准备：幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。场地准备：即教师用的2个小鸟指偶。组织幼儿参与角色扮演活动，分配角色为小小鸟，每人两只小鸟指偶。幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只

活动过程03

03引导幼儿理解小鸟的动作特征教师引导幼儿观察小鸟指偶的动态，如“飞”，并引导幼儿理解“飞”的动作。01介绍小鸟指偶教师出示小鸟指偶，引导幼儿认识这是小鸟，并引导幼儿说“这是……”。02引导幼儿理解小鸟的外形特征教师引导幼儿观察小鸟指偶的形状、颜色等，并引导幼儿说出“小小鸟”。教师引导幼儿认识儿歌中的角色

教师出示左右手食指上的小鸟指偶，并分别进行示范朗诵。教师引导幼儿观察指偶的动作和形象，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。教师强调“见面点点头”的动作，引导幼儿模仿并理解“见面点点头”的情感和意义。教师借助指偶，示范朗诵儿歌

教师引导幼儿跟随教师一起朗诵儿歌，注意语调和节奏的变化。师幼一起进行接念式的朗诵，增加朗诵的趣味性。幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，并边念儿歌边表演。教师带领幼儿一起朗诵儿歌

教师鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的小动物，并尝试仿编新的儿歌。教师鼓励幼儿与同伴合作表演，分享仿编的成果并互相学习。教师引导幼儿观察和理解儿歌中的角色和情节，激发幼儿的想象力和创造力。教师启发幼儿仿编儿歌

活动延伸04

在语言区投放材料教师可以将教师用指偶和小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等图片投放到语言区，以供幼儿继续讲述和表演《小小鸟》的儿歌。这些材料可以激发幼儿继续学习和表演的热情，帮助他们更好地掌握和理解儿歌的内容和韵律。引导幼儿在语言区交流和创造教师可以引导幼儿在语言区交流自己在学习《小小鸟》后的感受和想法，或者鼓励他们创造属于自己的儿歌。通过与同伴交流和合作，幼儿可以进一步巩固所学内容，并锻炼他们的想象力和创造力。区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌

家长可以和幼儿一起用手指做出相应的动作来配合儿歌的节奏，例如“一只手指碰碰尖，二只手指碰碰圆，三只手指碰碰长，四只手指碰碰短。”等。这样可以增强亲子关系，同时帮助幼儿更好地理解和学习手指游戏。家庭手指游戏《小小鸟》这个儿歌非常适合家庭表演，家长可以和幼儿一起用手指做出相应的小动物的动作，然后一起扮演小鸟并边念儿歌边表演。通过家庭合作表演，可以促进家庭和谐与欢乐的气氛，同时帮助幼儿更好地掌握和理解《小小鸟》这个儿歌的内容和韵律。家庭合作表演家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏

谢谢您的聆听THANKS