《基于核心素养背景下小学数学体验式教学的实践与探究》 论文.docxVIP

《基于核心素养背景下小学数学体验式教学的实践与探究》

摘要：真正的有意义的教学不仅仅是将知识硬塞给学生，而是让学生在体验中亲身感悟，从而总结经验和规律。所以近几年出现的体验式教学手段就是在新课程理念的指导下进行研究。把培养学生的数学兴趣作为小学数学教学的出发点，结合小学生爱玩、爱动的天性，给学生提供亲自去体验、去感悟的机会，提升数学的学习效率。

关键词：教学体验式情境

引言：核心素养概念的提出可以说是小学数学新课程改革取得一定成果的标志，也正是对于核心素养的认可才使得广大数学教师能够更进一步的坚持新课程改革的理念和要求，在实际教学过程中真正做到以学生为教学中心，以学生能力的发展为基本教学前提。通过有效的教学活动来促进学生在知识架构完善、知识与用能力提高、学习态度端正以及思维能力提高等方面的进步。为此许多教师提出体验式教学的理念，首先说体验式教学能够让学生真正的去主动的感受知识获取的过程，让学生的学习过程发生的更加真实。

一、体验式教学的概念及意义

体验式教学的含义就是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或者是重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲身经历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。那么在教学过程中就要结合小学生爱玩这一个特性，抓住他们的兴趣点来进行教学。心理学的研究结果表明：促进人们素质、个性发展的最主要途径是人们