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浅谈特殊教育学校体育课程教学的原则及策略

摘要：在提倡教育平等的现代社会，残疾学生接受教育的权利更应该得到重视与保护。特殊教育水平体现了国家及地区文明发展的程度，也是一个社会人道主义的反映。积极发展特殊教育，对提高未来残疾人国民素质有重要意义。我国残疾人保障法中明确规定，国家及社会帮助与鼓励残疾人参加各类社教文娱活动，使得残疾人精神文化需求得到充分满足。而体育教育又是特殊教育的重要组成，因此对特殊教育中的体育教学展开研究具有重要的现实意义。本文主要分析了特殊教育学校体育课程教学的原则，及提升特殊教育中体育教学效果的策略。

关键词：特殊教育、体育课程、原则、策略

在体育教学中，教师不仅需要让学生掌握到体育知识，还需要帮助学生在体验体育活动的过程中感受到成功的喜悦，进而对学生自尊心、自信心、自强精神等进行培养，实现学生的全面发展，这对特殊教育来说尤其如此。特殊教育的服务对象主要是身体存在缺陷的孩子，这些学生由于身体上的缺陷，常存在自卑等心态，不善于进行人际交往，导致学生发展受到限制。而体育教学则可以对学生竞争意识、自强自立精神进行培养，对完善残疾学生人格有重要意义。另外，通过体育教学使得学生有更多体验成功的机会，使得学生的自信心增强，可更好地开展社会人际交往活动。

一、特殊教育学校体育教育的目标及特点

由于残疾学生自身的特殊性，社会对这类学生的教育问题也产生了普遍关注。为了保障残疾学生