初中九年级语文教案-诗歌我爱这土地描写对象的象征意义-公开课比赛一等奖.docxVIP

教师姓名

陈德懿

单位名称

扶绥县新宁镇第一初级中学

填写时间

学科

语文

年级/册

九年级

教材版本

人教版

课题名称

诗歌《我爱这土地》描写对象的象征意义

难点名称

诗歌《我爱这土地》描写对象的象征意义

难点分析

从知识角度分析为什么难

填写示例

知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。

从学生角度分析为什么难

填写示例

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的计算。

难点教学方法

填写示例

通过XX直观演示算理XX

XX

教学环节

教学过程

导入

知识讲解

（难点突破）

诗的首句集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的短暂、渺小与大地生命的博大、永恒之间，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成一只鸟，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种忧郁的感情特色，这种忧郁是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。这种忧郁表现在两点:其一，强烈的抒情色彩。这首诗可以说是作者的自白。作者采用了直接的抒情方式，来表达自己对土地的感情。它像誓词一样严肃