幼儿园：区域游戏观察表（图书区2）.doc

区域游戏观察记录表

班级：中二班观察时间：2023年11月16日观察对象：张弘翊观察者：陆翠萍

学习内容

阅读区：图书修补员

材料投放

破损的绘本、修补步骤图、双面胶、透明胶、固体胶。

观察重点与目标

1.能跟着修补步骤图，尝试修补破损的图书。

2.在操作过程中，进一步提升保护书籍的意识。

儿童行为表现

区域游戏开始，小翊和猪猪选择了阅读区，他们在阅读时发现有些图书有破损。于是，两人一起讨论，小翊对猪猪说：“这本书里有纸掉下来了。”“我也发现了，有的都裂开了。我们一起去修好它们吧。”说完，他们拿来了剪刀、透明胶带和双面胶，开始了图书修补的工作。???

儿童行为分析

《指南》中健康领域指出“幼儿手部动作灵活协调且能沿边线较直画出简单图形，或能边线基本对齐折纸。”因此，作为教师我们要创造条件和机会，促进幼儿手部动作发展。

1.遇到问题时孩子们能够积极动脑、及时交流解决问题，说明她们已经有了遇到困难时与伙伴相互合作、商量解决问题的意识，同时具有一定的社会交往能力。

2.从孩子检查图书时一页一页地翻看检查，可以看出她们爱护图书，同时有良好的阅读习惯。

3.孩子们手部小肌肉发育很好，能较好的进行撕贴以及使用简单的劳动工具。活动后，能收拾整理好工具，具有良好的常规习惯。

指导与调整

1.教师要善于捕捉孩子身上的闪光点并给予积极的肯定与鼓励，让孩子通过相互合作、互相帮助，感受到合作的快乐。

2.定期检查、更新图书，让孩子们享受阅读的同时，知道爱护图书。

3.继续加强家园合作，家长在家中鼓励孩子做一些力所能及的事情，培养他们归纳整理的劳动意识，养成爱护书本的良好习惯。