初中英语六年级上册（五·四学制）SectionB2a-3b-全国公开课一等奖.docxVIP

Unit9Doyoulikebananas

一、单元教材分析

本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（likeanddislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词。

二、单元学情分析

本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用和表示食物的可数名词和不可数名词。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。

SectionB(2a-3b)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)继续学习有关膳食名词：breakfast，lunch，dinner

2）就食物的话题开展读、写、说技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

2.情感态度价值观目标：

该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱，对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性，能引起学生的特别关注；同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点：

就食物的话题开展读、写、说技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

2.教学难点：

阅读有关饮食方面的材料，并能获得相关信息，提高综合运用英语的能力。

三、教学过程

Step1.Lead-in

Watchamovie“PeppaPig”

Step2.Revision

Reviewthewordsaboutfruit,vegetablesandfood.

Step3.Pre-reading

1.AskSsthefollowingquestions:

Whatdoyoueat/likeforbreakfast,lunchanddinner

Ilike…,butIdon’tlike…

Doyoueathealthyfood

2.Presentthepicturesofsomesportsstarstobringuptoday’sleadingrole,CindySmith.

3.AskSstolookatthetitleofthearticleandguessthemeaningofit.

Step4.While-Reading

1.T:Well,let’sseeasportsstar’seatinghabits.CindySmithisavolleyballstar.Whatdoesshelikeforbreakfast,lunchanddinnerDoessheeatice-creamNowlet’sreadthemagazinearticleaboutCindySmith.First,readthearticleandcirclethefoodwords.

(Ssreadthearticleandcirclethefoodwordsquickly.)

2.Readthearticleandanswerthequestions.(Dividethestudentsintogroups)

a.WhatfruitdoesCindylike

b.DoesCindylikehamburgersWhy

c.WhatdoesCindylikefordinner

d.DoesCindyeatice-creamWhy

e.WhatdoyouthinkofCindy’seatinghabits

3.WeknowCindyhashealthyeatinghabits.WhatfooddoesshelikeWhatfooddoesn’tshelikeReadthearticlea