初中英语六年级上册（五·四学制）SectionA1a-2d【市一等奖】.docxVIP

教学设计

Unit2Howmucharethesesocks

SectionA（1a—2d）

授课人：朱晓娜

总体设计思路：新课标指出要培养学生参与、探究、体验、合作等学习方式，这就要求教师在授课过程中要以学生为中心，尽量在课堂上设计丰的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习，寓学于乐，增强教学的趣味性。因此，本节课我根据学生好奇心强，求知欲旺盛，愿意展现自我的特点，借助于多媒体课件，设计了一系列的活动，以激发学生学习热情，从而优化学习效果让学生积极参与，成为课堂的主人。

Teachingobjectives(教学目标):

Studentsshouldlearnhowto

Askaboutprices

Describetheclotheswiththeadjectives

Talkaboutclothes

Teachingkeysanddifficults(教学重难点):

1、newwords:socks,T-shirt,shorts,sweater,shoes,skirttrousers；

2、sentence:Howmuchisthis…It’s….

Howmucharethese…They’re….

Teachingaids（教具）:blackboard,chalk,PPT

Teachingprocedure（教学过程）:

Step1Greetingandleadin：（导入）

通过插入一段时装秀视频引课“DoyouliketheseclothesDoyouwanttobuythem””Let’sgoshopping”

（设计目的：通过时装秀的表演调动气氛，导入新课，引出本课主题）

Step2Presentation：（课堂呈现）

Showtheclothestothestudentsandteachthenewwordsofclothes

（设计目的：教师扮演售货员，利用多媒体向学生介绍服装的名称，介绍新单词并正音）

Step3Learnbyoneselveswiththetasks（自主学习）

Task1：将1a单词与图中物品相搭配.

Task2：个人自读，记忆1a中的单词．

Task3:自读1a中的对话,理解汉语意思

跟踪检测：设计我来试试环节，借助于多媒体以学生喜欢的方式考察记忆单词.

Learnthedifferencebetweenbigandsmall|longandshort.(设计目的：为Listento2做铺垫b)

Step4Groupwork(合作探究)

1通过1a和2b,你们能总结出询问价格的句式么

2讨论is和are在谈论价格时的用法

Askthestudentstoexpressthenewstructuresofthisunit

“Howmuchisthis…”“It’s…”

“Howmucharethese…”“They’re…”

（通过1a2b的学习，让学生们了解询问价格的新句型，并且知道人民币和美元的区别）

Finish2cListenagainandfillinthepricetags(设计目的：通过听力进一步巩固询问价格的句式)

Pairwork(口语操练对话)

askstudentstoworkinpairsandmakeconversations

showtheirconversations

（设计目的：简短的对话操练句型，强化学生们对句型的掌握，特别注意单复数的提问和回答的不同）

通过牛刀小试活动来考察检测学生对新句型的掌握，并激发学生的兴趣。

Step5Exersises（挑战自我）

Step6情感教育

Weshouldbuytherightthings,nottheexpensiveones.(只买对的，不买贵的.)

Pleasesavemoney,don’twastemoney.(节约钱不