初中英语六年级上册（五·四学制）SectionA1a-2d-“衡水杯”一等奖.docxVIP

Unit5Thisismysister.复习课教学设计

威海市文登区米山中学宫艳霞

【课标解读】

依据《英语课程标准》，义务教育阶段的课程标准应面向全体学生，体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。

在本节课的授课中引入真实的任务，把知识学习融入语言实际运用的活动中。采用既强调语言学习过程，又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时把语音复习贯穿于课堂之中，形成一定的拼读能力，注意培养学生对英语语音的全面了解和掌控能力。

【教材分析】

本单元中心话题是围绕介绍家庭成员在真实的生活场景中开展听说读写教学活动。

通过系列活动，引导学生在充分复习掌握词汇的基础上，能熟练运用句式，看图讨论家庭成员，学会体验英语与生活的密切联系，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习品质，并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。

【教学目标】

1.通过“单词采购”这一游戏，90%的学生能够正确认读本单元重点单词，并进行读音归类。

2.借助多媒体图片，90%的学生能够正确拼读下列单词：grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,daughter,sister,brother,aunt,uncle,cousin,friend,these,those。

80%的学生能够运用下列句型表达家庭成员关系：Thisis…，Thatis…，Theseare…，Thoseare…，并能熟练掌握名词复数形式。

3.70%以上的学生能通过对话练习，熟练掌握介绍人物时常用的词汇惯用语,并能把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。

4.通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。加深彼此之间的信任与情感，体验用英语交际的乐趣，从而激发起他们对家人的热爱。

【教学重难点】

熟练掌握各家庭成员的名称，会读、会说、会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，因此复习掌握这些单词应该是重中之中。难点是掌握复数的正确运用，尤其是主谓一致。

【学情分析】

学习者刚刚进入初中，掌握一定的词汇量，能进行简单的口语表达，但知识、能力水平存在差异，课堂注意激发和培养学生学习英语的兴趣。在提问时，关注不同层次学生，使学生树立自信心；在教学时，充分利用多媒体、图片、简笔画等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。

【评价设计】

1.小组评价

小组为评价的主体，作为评价的标准。用小组整体评价激发小组团体合作的积极性。

2.表现性评价

小组探究合作的问题，小组黑板展示的问题，作为表现性评价的标准。以此提高课堂学生参与的比例。

3.终结性评价

根据学习目标制定课堂检测试题，利用习题，现学现用，巩固所学的知识。

【教学过程设计】

教师活动

学生活动

设计意图

Step1Leading-in

欣赏一段欢快的flash音乐——

“theFingerFamily”。

Step2单词连环阵

任务一：小组合作，单词限时购

在黑板上以简笔画的形式呈现五个水果购物篮——apple,pear,orange,peach,banana。

篮内标有音素——/ɑ:Father’smotherismy____________.

2.Mother’sbrotherismy____________.

3.Mother’sfatherismy____________.

4.Father’ssisterismy____________.

5.I’mLucy.Thisismyfather.I’mhis____________.

6.Myuncle’sdaughterismy____________.

7.Myfatherandmotheraremy____________.

Step3明星一家人

任务一：自主学习，交流展示

利用《家有儿女》中的小男主人公刘星及其家族成员照片制作的LiuXing’sfamilytree，引导学生运