初中英语六年级下册（五·四学制）ReadandThink【全国一等奖】.docxVIP

Unit10Animalcare教学设计

作者：肖玮玮单位：河北省大城县留各庄中学

一、教材分析

本课内容不是很难，要求学生学会部分动物名称的单词，和一些相关的对话句型，使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。引导学生热爱生活，从热爱自然，热爱动物做起。学会本课的相关单词和句型。

二、学情分析

本课任务型活动为学生创设自主的学习空间，学生有机会去交流和实践所学的语言材料，能有效地调动和保持学习兴趣，体现了学生是课堂的主人。学生整节课表现良好，学习兴趣极高，主动积极参与活动，学习氛围很好。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1．掌握下列单词

（1）关动有物的名词：tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe

有关品质的形容词：cute,smart,shy,ugly,clever,

beautiful,friendly,quiet,lazy

（3）其他词类：grass,leaf,meat,sleep,relax,kindof

2.掌握下列句型

Letsseethelions.

Whydoyou?wanttoseethepandas

Becausethey’recute.

Why?dontyoulikethelions

Becausetheyarekindofscary

（二）语言能力目标

1．使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。

2.使学生了解动物的生存情况。

（三）过程与方法目标

1.本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教学法和猜谜活动。

2.学法指导

（1）合作学习

（2）创设情景和有意义的任务活动

3.课前准备

（1）教师准备:

图片、课件、网上英语歌曲

（2）学生准备：

预习生词和课文

（四）情感态度与价值观目标

1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。

2.通过学习可以使学生更加热爱生活，热爱自然。

3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助。

四、教学重点难点

1.重点:

（1）掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动

物的表达法。

（2）掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动

物的原因。

2.难点:

（1）表达动物的单词和读音。

（2）Kindof用法。

（3）如何用所学句型进行综合运用。

五、教学向导

语言目标

学习策略与思维技巧

重点词汇

使用like的一般现在时句型

使用like的一般现在时的疑问句（并做出肯定和否定的回答）

名词的单复数的使用

描述性的形容词的使用

通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力

tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,

smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China

语言结构

语言功能

跨学科学习

Presenttensetolike

Yes/Noquestionsandshortanswers

And/but

Adjectivesofquality

Whydoyoulikekoalas

讨论喜好

陈述理由

文学：鼓励学生结合自己对所知道的动物的外观、习性等的了解，写英语演讲辞。

六、教学策略

1.本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教学法和猜谜活动。

2.学法指导

（1）合作学习

（2）创设情景和有意义的任务活动

3.课前准备

（1）教师准备:图片、课件、网上英语歌曲

（2）学生准备：预习生词和课文

七、教学过程

TheFirstPeriod

Step1.Warmup

PlaytheEnglishsongaboutsomeanimals’Englishnames.

课前播放英语歌曲，活跃课堂气氛，制造英语学习氛围。

Step2.Taskone:Whatisit

学习有关动物的名词(Showthepicturesofanimals.Tellstudentsthenamesoftheanimals.)

Koala考拉，树袋熊

tiger老虎

elephan