4-2 做个受欢迎的人（教学设计）三年级下册综合实践活动安徽大学版.pdfVIP

《4.2做个受欢迎的人》综合实践活动教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：

1.学生能够理解“受欢迎的人”所应具备的基本素质，如友善、

尊重、诚实、合作等。

2.学生能够识别并描述自己在人际交往中的优点和不足，提出改

进策略。

过程与方法目标：

1.学生通过参与角色扮演、小组讨论等活动，学习如何更好地与

人交往，提高人际交往能力。

2.学生能够运用所学技能解决在实际交往中遇到的问题，培养自

我反思和调整的能力。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生积极向上、友善待人的情感态度，形成健康的社交习

惯。

2.引导学生珍惜友情，学会感恩，愿意成为一个受欢迎的人。

二、教学重点

•让学生了解受欢迎的人应具备的品质，并认识到这些品质在人

际交往中的重要性。

•指导学生通过实践活动学习如何成为一个受欢迎的人。

三、教学难点

•如何引导学生深入理解受欢迎的品质的内涵，并将其转化为实

际行动。

•如何帮助学生克服在人际交往中的不良习惯，形成积极的交往

态度。

四、教学准备

•教师准备：多媒体课件、相关故事或案例、角色扮演卡片、小组

讨论指导语等。

•学生准备：记录本、笔、自我反思表等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境：教师播放一段关于受欢迎的人的短片，引发学生对

受欢迎品质的初步认识。

2.提出问题：询问学生认为什么样的人受欢迎，为什么？引导学

生思考受欢迎的品质。

（二）新课讲解

1.受欢迎的品质介绍

•教师通过多媒体课件展示受欢迎的人应具备的品质，如友善、尊

重、诚实、合作等，并解释每个品质的含义。

•结合生活中的实例，让学生感受这些品质在人际交往中的积极作

用。

2.受欢迎品质的重要性

•教师讲解受欢迎品质对个人成长和社会和谐的重要性，引导学生

认识到培养这些品质的意义。

•分享一些受欢迎的人在社交场合中的成功案例，激发学生的模仿

欲望。

（三）实践活动设计

1.角色扮演活动

•教师将学生分成若干小组，每组选择一个交往场景进行角色扮演，

如借东西、邀请朋友参加活动等。

•学生根据所学受欢迎品质，设计角色对话和行为，展示如何成为

一个受欢迎的人。

•角色扮演结束后，其他小组进行点评，提出改进建议。

2.小组讨论活动

•教师提出讨论话题：“我在人际交往中的优点和不足”，引导学

生反思自己的交往行为。

•学生分组讨论，记录自己的优点和不足，并思考如何改进不足。

•每组选择代表汇报讨论成果，全班分享交流。

（四）实践活动开展

1.学生分组进行实践活动

•学生根据教师指导，分组开展实践活动，如设计一张“受欢迎的

人”海报、编写一个关于友好交往的小故事等。

•教师在活动过程中巡回指导，及时解答学生疑问，引导学生深入

思考。

2.学生自我反思与总结

•活动结束后，学生填写自我反思表，总结自己在实践活动中的收

获和不足。

•教师收集学生的反思表，进行整理和分析，为后续教学提供参考。

（五）成果展示与交流

1.学生成果展示

•学生将实践活动成果进行展示，如展示海报、讲述小故事、表演

情景剧等。

2.师生交流与评价

•教师对学生的实践活动成果进行评价，肯定学生的努力和创意。

•引导学生相互评价，发现他人的优点和不足，共同提高。

（六）总结提升

1.知识回顾与情感升华

•教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结受欢迎的品质的内涵

和重要性。

•通过情感引导，让学生认识到成为一个受欢迎的人需要付出努力，

但这样的努力是值得的。