初中九年级音乐教案-场景-“十市联赛”一等奖.docxVIP

场景

【教学目标】

1．了解芭蕾舞剧《天鹅湖》，感受其音乐魅力。

2．通过欣赏乐曲，感受乐曲所描绘的情景，培养学生对音乐的想象力。

【教学重点】

欣赏乐曲，培养学生对音乐的想象力与创造力。

【教学难点】

准确理解音乐内涵，懂得音乐要素与乐曲情感的关系。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、听音乐进教室，导入课题。

1．听《四小天鹅舞曲》进教室。

问：刚才这首乐曲叫什么名字（《四小天鹅舞曲》）

想一想这四只小天鹅的心情怎样（开心，高兴）

2．听《场景》音乐比较乐曲情感的不同。

问：我们再来听一听另外一首乐曲，看一看它与《四小天鹅舞曲》相比，在感情上有什么不同

3．揭示课题：“今天，我们就来欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》中的另外一首舞曲《场景》”。

二、感知乐曲。

1．看课件，配合舞剧画面欣赏乐曲《场景》，感受乐曲情绪。

2．介绍乐曲的相关故事情节。

柴可夫斯基的《天鹅湖》取材于德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》和俄国民间故事《天鹅公主》，讲述了一位美丽善良的公主奥杰塔被施魔法变成了天鹅，只有在夜晚，天鹅才能恢复人形。一天晚上，一位王子在湖边发现了公主，并决心搭救它。《场景》便是该剧第一幕的终场音乐，给我们描绘出纯洁、温柔、忧愁、悲伤的天鹅奥杰塔形象。

3．通过天鹅资料库，讨论天鹅的话题。

（1）在大家心目中，天鹅是什么样子的（学生自由描述天鹅形象）

（2）学生在天鹅资料库了解自己最感