初中九年级音乐教案-场景音乐（市一等奖）.docxVIP

场景音乐

执教：淳静

学校：重庆市清华中学校

年级：初三年级

指导教师：周丽娟

【教学内容】

《场景音乐》——芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲

【教材分析】

【学情分析】

【教学目标】

1．会背唱《场景音乐》主题旋律，着重分析、体会主题贯穿发展的手法，并能用肢体动作表现其主题旋律反复呈现的微妙变化；

2．分析交响乐队在《场景音乐》中的运用；

3．了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的历史地位以及作曲家柴可夫斯基对舞剧音乐创作的贡献，对舞剧音乐产生兴趣，进一步提高文化素养和审美能力。

【教学重点】?

着重分析体会各音乐要素对音乐情感表达的作用，体会四次主题呈现的微妙情绪变化。

【教学难点】?

听辨出各主题呈现时所运用的主、配奏乐器。

【教学过程】

一、学习《场景音乐》主题旋律——天鹅

1．引出《场景音乐》

师生问好

师：首先请同学们欣赏一段旋律，听听看，这段旋律让大家感受到了怎样的场景？

教学行为：播放一遍“天鹅”主题

生：......

师：同学们的想象力非常丰富，音乐的美也就在于它的抽象性，它有无限的想象空间，大家再聆听一遍，听听看，你能不能感受到一群美丽的天鹅在平静的湖面上游弋的感觉呢？

教学行为：

再播放一遍“天鹅”主题

师：这段旋律有一个很美的名字叫“天鹅”，下面我们视听结合看看老师的表演和你心目中的场景是否相符。

教学行为：