2-1 信息（教案）六年级下册综合实践活动安徽大学版(2).pdfVIP

《2.1信息》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够明确信息的概念、特征和分类；掌握

信息获取、处理、传递和存储的基本方法和技术；了解信息技术的发

展历程和趋势。

2.过程与方法：通过自主探究、小组合作、案例分析等学习方

式，培养学生的信息素养和实践能力。同时，引导学生关注生活中的

信息现象和信息问题，提高他们的信息敏感度和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、关注信息的情感；

增强学生的信息安全意识和信息道德观念；引导他们为终身学习和可

持续发展打下基础。

二、教学重点

1.信息的概念、特征和分类；

2.信息获取、处理、传递和存储的基本方法和技术；

3.信息技术的发展历程和趋势。

三、教学难点

1.理解信息的本质特征和分类标准；

2.掌握信息获取、处理、传递和存储的技术原理和方法；

3.将信息技术应用于实际生活和解决实际问题。

四、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

1.多媒体展示：播放一段关于信息技术的宣传片，让学生直观

地感受到信息技术的发展和广泛应用。

2.提问：看完这段视频后，你们知道什么是信息吗？你们平时

都是通过哪些途径获取信息的呢？

3.导入：是的，信息是我们生活中不可或缺的一部分。它无处

不在，无时不刻不在影响着我们的生活。这节课我们就来一起探讨信

息的奥秘以及信息技术的发展历程和趋势。

(二)讲授新课(30分钟)

1.信息的概念及特

(1)多媒体展示：展示一些与信息相关的图片和文字资料，让学

生对信息有一个直观的认识。

(2)教师讲解：信息是关于客观事实的可通信的知识。它具有客

观性、普遍性、依附性、共享性等特征。信息的传播需要载体，而信

息的价值在于消除不确定性。

(3)小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论一下你们所知道的

信息有哪些特征？这些特征对于我们理解信息和利用信息有什么帮

助呢？

2.信息的分类

(1)教师讲解：根据不同的分类标准，信息可以被分为不同的类

别。例如，按照来源可以分为自然信息和人工信息；按照表现形式可

以分为文字、图像、声音等多种形式的信息；按照时效性可以分为实

时信息和过时信息等。

(2)案例分析：以天气预报为例，分析它是属于哪一类信息？它

的表现形式和传播方式是怎样的？通过具体案例的分析，帮助学生更

好地理解和掌握信息的分类方法。

(3)小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论一下你们还知道哪

些类型的信息？它们各自有什么特点和应用场景呢？

3.信息获取、处理、传递和存储的基本方法和技术

(1)教师讲解：信息获取是指通过各种途径和方法获取所需信息

的过程。信息处理是指对获取到的信息进行加工、整理、分析、归纳

等操作的过程。信息传递是指将信息从一个地方传送到另一个地方的

过程。信息存储是指将信息以某种形式保存在特定的载体中的过程。

这些过程中涉及到了许多基本的方法和技术，如问卷调查、访谈、观

察、实验等获取信息的方法；数据清洗、数据转换、数据分析等处理

信息的技术；电话、电报、互联网等传递信息的方式；纸质档案、电

子档案、数据库等存储信息的形式。

(2)小组合作：请同学们以小组为单位，选择一个感兴趣的主题

或问题，设计一个信息获取、处理、传递和存储的方案。方案应包括

所需的信息类型、获取途径、处理方法、传递方式以及存储形式等内

容。

(3)成果展示：各小组展示自己的设计方案并接受其他同学的提

问和建议。通过成果展示环节，让学生相互学习、取长补短，提高他

们的方案设计能力和实践能力。

4.信息技术的发展历程和趋势

(1)教师讲解：信息技术是指能够支持信息的获取、处理、传递

和存储等功能的各类技术的总称。自20世纪40年代以来，信息技术

经历了从电子计算机的诞生到互联网的发展再到大数据、云计算、人

工智能等新兴技术的涌现等阶段。未来信息技术的发展趋势将更加注

重人性化、智能化、网络化等方面的发展。

(2)案例分析：以智能手机为例，分析它是如何集成了多种信息

技术功能并改变了人们的生活方式和工作方式的。通过具体案例的分

析，帮助学生更好地理解信息技术的发展历程和趋势。