第3课 观察系统（教案）五年级下册信息技术浙教版 (1).pdfVIP

观察系统教学设计

教材分析：本课是浙教版小学信息技术五年级第一单元中的第三课，也是对

前两节课所学知识的综合运用，建议学生在对身边系统进行观察与体验的过

程中进一步加深对系统的理解。通过本课的学习，将了解身边的系统的基本

概念和组成，掌握系统的基本原理和应用，进一步提升对信息技术的理解和

应用能力，为后续学习打下坚实的基础。同时，本课还注重培养学生的观察

能力、分析能力和实践能力，有助于提升学生的综合素质和创新能力。

教学目标：通过了解观察和分析系统的常用方法，能观察身边常见的系统；

学会用框图等工具来描述系统的组成结构。

教学重难点：

重点：观察系统的一般方法。

难点：运用框图描述身边的系统组成结构。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.引导学生回顾上一节课的学

习内容，提问学生：“上节课我

通过提问和自由

们学习了什么是系统，那么现在

1.学生积极回答教师的回答的方式，引

请同学们回顾一下，什么是系

问题，回顾上一节课的学导学生回顾上一

统？”

习内容。节课的内容，加

导入新课2.让学生自由回答，引导学生用

2.听取教师的点评，加深对系统定义的

简洁明了的语言概括系统的定

深对系统定义的理解。理解，为新课的

义。

引入做好铺垫。

3.点评学生的回答，强调系统的

组成元素和相互关系。

教学环节教师活动学生活动设计意图

（1）提问：“我们身边有哪些（1）学生积极回答教师

系统？请同学们举例说明。”的问题，举例说明身边的

（2）点评学生的回答，引导学系统。

生从实际生活中发现系统。（2）听取教师的点评，

（3）继续提问：“这些系统有加深对系统组成的理解。

通过提问和自由

哪些组成元素？它们之间有什（3）继续回答教师的问

回答的方式，引

么关系？”题，探讨系统的组成元素

导学生从实际生

（4）点评学生的回答，强调系和相互关系。

活中发现系统，

统的组成元素和相互关系。（4）听取教师的点评，

讲授新课