二年级语文下册21青蛙卖泥塘第一课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

二年级

课题

21青蛙卖泥塘

课时

共（二）课时

第（1）课时

一次备课教师

马仁

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，正确读写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学重点

认识14个生字，读准多音字“喝”，会写8个字，正确读写，9个词语。

教学难点

能正确、流利地朗读课文。

教学准备

生字、词语卡片多媒体课件

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

牌子导入，激发兴趣。

1.同学们，刚才老师在门口看到一块很特别的牌子，你们想看吗？

（课件出示写着“卖泥塘”的牌子）

2.谁卖泥塘？教师板书课题，学生跟随老师书空写课题。指导书写“蛙”字。

3.比较“买”“卖”，引导发现。

图片导入激发学习学习的兴趣。

新

知

探

究

（25）

分

一、初读课文，情境识字。

1.自由读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？（课件出示）

2.认读“烂泥塘”。“烂”在这儿的意思是“差，不好”。他觉得这个泥塘很差，很不好，所以想卖掉。

3.他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？

4.认识“牌”，借助图片认读，并组词“牌子、扑克牌”。提示“牌子”的“子”读轻声。

5.学习多音字“喝”。（课件出示“喝”的多音字组词）

6.认读“水坑坑”，再读“牌子”“舒服”这两个轻声词。

7.跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……利用字理识记“缺”字。

重视学生预习情况的检查，促使学生养成良好的预习习惯。在检查的过程中，引导学生运用识字方法掌握生字。

新

知

探

究

指导书写，评价提升

1.出示生字，观察字形。

（1）课件出示会写字“蛙、破、搬、倒、籽、泉、卖、应”，引导学生发现共同点与不同点。

（2）发现疑难，交流书写要领。

2.教师范写，提示要点。

（1）“蛙、破、搬、倒”左窄右宽，其中“虫”字第五笔改横为提。“籽”左右等宽。

（2）“泉、卖”上小下大，要写紧凑。

给生字字形归类，帮助学生更好地记住生字。

测评

反馈

（5）

分

青蛙卖泥塘，有___________、___________来买泥塘，还有_____________、______________、___________、___________、___________等小动物来买泥塘。

小结

拓展

（5）

分

1.学生交流、朗读，梳理故事情节。

2.通顺、流利、有感情地朗读课文。

板

书

设

计

21青蛙卖泥塘

起因烂泥塘

第一次老牛种草

第二次野鸭注水

教

后

反

思