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大学英语课堂提问行为研究的任务书
任务书：
一、研究目的
1.探究大学英语课堂中提问行为的特点及其影响；
2.分析大学英语教师提问的主要目的和策略；
3.分析学生对英语课堂提问的态度和反应，并了解他们在答题时的表现。
二、研究内容
1.大学英语教师提问的数量、类型和质量；
2.大学英语教师提问的策略及对学生的影响；
3.学生回答英语教师提问的方式、表现及其影响。
三、研究方法
1.采用问卷调查的方式，对大学英语教师和学生进行分别调查，了解他们对课堂提问的态度和看法；
2.观察和记录教师提问的情况，分析提问的类型、质量和策略；
3.选择一些学生进行个案访谈，以了解他们对英语课堂提问的反应和表现。
四、研究成果
1.通过对大学英语教师提问行为的分析，揭示其教学中存在的不足之处，有助于提高教师的教学水平；
2.了解学生对英语课堂提问的反应，有助于大学教师更好地聆听学生的声音，了解他们的需求和问题，创造良好的教学环境；
3.对于英语教学理论的研究和实践有积极的意义，有利于英语课堂教学的改进和发展。
五、参考文献
1.李肇文.大学英语听力教学中的提问策略[J].语言教学与研究,2015(3):52-57.
2.谢献梅.提问在英语教学中的作用及策略[J].中小学外语教育,2016,23(9):78-80.
3.王储慧.大学英语教师提问行为研究[D].山东师范大学,2018.
4.王凤.提问对英语教学的影响及教师应对策略[J].高等教育论坛,2018,15(1):89-91.
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