二年级语文下册22小毛虫第二课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

二年级

课题

22小毛虫

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

马仁

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1、能展开想象，抓住关键词句等方法理解课文内容。

2、能借助提示讲故事。

3、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学重点

能通过关键的词句，讲述小毛虫的经历。

教学难点

懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学准备

多媒体课件、图片、移动黑板

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

猜谜导入

1.出示谜语，引出课题.

2.猜谜语，齐读课题.

谜语导入，激发学生的学习兴趣

新

知

探

究

（25）

分

一、初读课文

思考：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？指导朗读

1、研读第1、2自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？为什么会说小毛虫既可怜又笨拙呢？

2.书中勾画句子；

3、默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？

4.学生默读并画出相关的句子。（每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）

5、现在，你又觉得这是一条怎样的小毛虫

6.学生总结并汇报结果。（坚强，不悲观失望，尽心竭力做好自己的工作。）

7、默读第5—7自然段。

8、画出小毛虫变成蝴蝶后的词语。

合作探究，培养学生合作学习能力，把握课文重难点。

新

知

探

究

二、再读课文

思考：（1）小毛虫变成了蝴蝶之后，会说些什么？

（2）你从小毛虫的经历中得到什么启示？

智育的开发，德育的升华

测评

反馈

（5）

分

小毛虫经历了哪些变化？画出相关的词句，借助提示讲讲这个故事。

小毛虫→茧→蝴蝶

小结

拓展

（5）

分

学生用自己的话讲《小毛虫》的故事

培养学生听说读写的能力

板

书

设

计

小毛虫

每个人都有自己该做的事

小毛虫→茧→蝴蝶

万事万物都有自己的规律

教

后

反

思