冀教版九年级下册数学《随机事件的概率》教学说课研讨课件复习(第2课时).pptxVIP

;1.能判断某事件的每个结果出现的可能性是否相等;

2.会进行简单的概率计算及应用.（难点）;老师向空中抛掷两枚同样的一元硬币，如果落地后一正一反，老师赢；如果落地后两面一样，你们赢.请问，你们觉得这个游戏公平吗？;讲授新课;“掷两枚硬币”所有结果如下：;解：;;解：从52张扑克牌中任意抽取1张牌，共有52种等可能的结果，气走抽到红心牌的结果有13种，抽到A牌的结果有4种，抽到红色牌（红心牌13张、方块牌13张）的结果有26种.所以

;例2如图所示是一个转盘，转盘分成7个相同的扇形，颜色分为红黄绿三种，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向右边的扇形）求下列事件的概率.

（1）指向红色；

（2）指向红色或黄色；

（3）不指向红色.;;例3话说唐僧师徒越过石砣岭,吃完午饭后,三徒弟商量着今天由谁来刷碗,可半天也没个好主意.还是悟空聪明,他灵机一动,扒根猴毛一吹,变成一粒骰子，对八戒说道:我们三人来掷骰子：

如果掷到2的倍数就由八戒来刷碗；

如果掷到3就由沙僧来刷碗；

如果掷到7的倍数就由我来刷碗；

;例4如图是计算机中“扫雷”游戏的画面.在一个有9×9的方格的正方形雷区中，随机埋藏着10颗地雷，每个方格内最多只能藏1颗地雷.

小王在游戏开始时随机地点击一个方格，点击后出现如图所示的情况.我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域.数字3表示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A区域还是B区域？;解：A区域的方格总共有8个，标号3表示在这8个方格中有3个方格各藏有1颗地雷.因此，点击A区域的任一方格，遇到地雷的概率是;;例5已知一纸箱中装有5个只有颜色不同的球，其中2个白球，3个红球.

（1）求从箱中随机取出一个球是白球的概率是多少？

（2）如果随机取出一个球是白球的概率为，则应往纸箱内加放几个红球？;在摸球实验中，某种颜色球出现的概率，等于该种颜色的球的数量与球的总数的比，利用这个结论，可以列方程计算球的个数.;1.如果从初三（1）、（2）、（3）班中随机抽取一个??与初三（4）班进行一场拔河比赛，那么恰好抽到初（1）班的概率是．;4.如图,能自由转动的转盘中,A、B、C、D四个扇形的圆心角的度数分别为180°、30°、60°、90°,转动转盘,当转盘停止时,指针指向B的概率是_____,指向C或D的概率是_____.;5.如图，在4×4正方形网格中，黑色部分的图形构成一个轴对称图形，现在任意选取一个白色的小正方形并涂黑，使黑色部分的图形仍然构成一个轴对称图形的概率是_______.;3.1随机事件的概率;本课主要学习随机事件的概率的相关内容，主要研究事件的分类、概率的定义、概率的意义及统筹算法。

因此本课开始以几个不同性质的事件案例作为课前导入，引导学生发现各种事件的不同之处，故而引入随机事件、必然事件、不可能事件的概念。接下来通过课堂实验以及已统计的实验数据，引入频数、频率和概率的概念，并指出频率和概率的联系。重点把握二者的联系与差别。最后通过一系列例题及习题对内容进行加深巩固。

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;;试分析:“从一堆牌中任意抽一张抽到红牌”这一事件的发生情况?;这些事件发生与否，各有什么特点呢？;随机事件：;这些事件发生与否，各有什么特点呢？;指出下列事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件：;（2）概率的定义及其理解;实验有人将一枚硬币抛掷5次、50次、500次,各做7遍,观察正面出现的次数及频率.;例如，历史上曾有人做过抛掷硬币的大量重复试验，结果如下表：;0.951;某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表：;1.频率的定义;频率与概率的关系;注意以下几点：;①从12个同类产品(其中10个正品,两个次品)中,任抽三个产品,则下列事件中哪个是必然事件（）

A.三个都是正品B.至少有一个是次品

C.三个都是次品D.至少有一个是正品;③盒中装有4个白球5个黑球，从中任意的取出