高中化学新人教版教案-氧化还原反应的特征及本质-“十市联赛”一等奖.docxVIP

第三节氧化还原反应

(第一课时)

教学目标：

1.初步学会根据化合价变化分析、判断、理解氧化还原反应

2.通过氧化还原反应概念的学习，培养学生准确描述概念、比较辨析概念的能力

3.通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度，勇于探索的品质学习化学，并对学生进行对立统一的辩证唯物主义教育

教学重点、难点

重点：用化合价变化的观点理解氧化还原反应等概念

难点：用化合价变化的观点理解氧化还原反应等概念

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

复习导入

1.四种基本反应类型有哪些？

2.单质的化合价和H、O元素在化合物中常见的化合价分别是多少？

3.在初中，我们所学到的化学反应中，什么是氧化反应？什么是还原反应呢？

新

知

学

习

新

知

学

习

思考交流

1、请列举与木炭有关的氧化反应和还原反应，各举一例？

2、初中阶段氧化反应和还原反应的分类标准是什么？

氧化反应是物质得到氧的反应，还原反应是物质失去氧的反应，如在中，CuO失去氧的同时，H2得到氧

辩论

组织学生进行小辩论：

甲同学方：氧化反应和还原反应是同时发生的，不是独立进行的。

乙同学：氧化反应和还原反应可以分别独立进行。

总结

氧化反应和还原反应犹如生活中的“买”和“卖”的关系，它们尽管表现不同，彼此对立，但它们又是相伴而生，同时进行，是不可分割的统一整