高中化学新人教版教案-最简单的有机化合物得奖.docxVIP

《最简单的有机化合物--------甲烷》教学设计

高考大纲要求：

1、了解甲烷中碳的成键特征。

2、了解甲烷的主要性质和应用。

3、掌握取代反应的特征。

教材分析

《最简单的有机化合物—甲烷》选择于新人教版高中化学（必修2）第三章第一节，这一节是学生第一次接触有机物化合物及其结构和性质。也是学生们接触的第一种烷烃。甲烷作为最简单的有机物，学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。通过这堂课的学习,能够激发学生学习有机化学的兴趣，帮助同学们树立正确的有机化学学习方法。

教学目标

知识与技能

1.掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式

2.掌握甲烷的化学性质

3.了解取代反应的特征

4.了解甲烷的存在和甲烷的用途等

过程与方法

通过自主实践活动、探究实验、模型、图片等，培养学生研究科学和探究科学的精神。

情感态度价值观

通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习有机化学的重要作用

四、教学重点、难点

教学重点

1、甲烷的分子结构特点。

2、甲烷的化学性质、取代反应含义。

教学难点

1、对甲烷空间构型的理解。

2、甲烷与氯气发生取代反应的机理。

五、教学方法

讲授法、演示法、启发法、实验探究法、探究式教学、学生相互合作的方式。

六、课时：2课时

七、教学过程

［创设学习情景］【教师提问】

你对甲烷都有哪些了解

【学生】举手回答

【教师】归纳总结，并播放图片介绍甲烷的存在形式：沼气、天然气、可燃冰、煤矿坑道气、瓦斯。

【板书】一、甲烷的存在：沼气、天然气、可燃冰、煤矿坑道气、瓦斯。

【教学环节一】思考回答下列问题：

1、描述甲烷的式子有哪些

2、甲烷的模型有哪些

3、甲烷是空间构型还是平面构型如何让证明C-H键的键角为多少度

【学生】1、学生举手回答并上黑板书写甲烷的电子式、结构式。

2、学生回答球棍模型、比例模型并解释。

3、产生分歧，有学生说是立体结构，有学生说为平面结构。

【学生动手验证】分为两大组，利用桌子子上的土豆块代表碳原子、胡萝卜块代表氢原子、青萝卜块、牙签，一组同学拼甲烷立体结构，并用青萝卜换下其中两个土豆一块，看能得到几种结构。另一组同学拼平面结构，看能得到几种结构。

【学生】第一组同学得到了一种结构。第二组同学得到了两种结构。

【教师点评】经科学家研究发现，甲烷的正四面体结构原子间斥力最小，最稳定，所以回答正四面体的同学正确。

【教师讲解】甲烷中碳位于中心，氢位于正四面体的顶点，以极性共价键组成正四面体结构，并且键长、键角、键强度都相等，键角为109°28′。

【图片展示】

【教学环节二】诉我甲烷的物理性质有哪些

【学生】无色、无味的可燃气体，密度比水小，且极难溶于水。

【追问】根据物理性质，谁能告诉我如何收集甲烷

【学生】向下排空气法、排水法。

【板书】三、甲烷的物理性质：无色、无味的可燃气体，密度比水小，且极难溶于水。

【过渡】结构决定性质，那甲烷又有哪些化学性质呢

【教学环节三】观察下列三组实验，说明了甲烷的性质如何

【学生回答】三种溶液都不退色，说明甲烷性质很稳定。

【板书】1、甲烷的稳定性：与强酸、强碱不反应、与高锰酸钾等强氧化剂也不发生反应。甲烷不能使酸性高锰酸钾、氯水、溴水等褪色。

但在特定条件下甲烷也能发生某些反应，比如甲烷可以燃烧

【教师】放甲烷燃烧视频，同学们仔细观察实验，引导同学们发现燃烧产物。

【学生活动】通过观察甲烷燃烧的实验，书写出甲烷燃烧的化学反应方程式。

2、氧化反应

点燃CH4+2O2???CO2+2H2O

点燃

现象：甲烷在空气中容易燃烧生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。火焰呈淡蓝色。（注意:点燃甲烷前必须验纯，否则会爆炸）

【评价】在甲烷的燃烧方程式中，不用等号而用箭头，主要是因为有机反应往往教复杂多有副反应，故不用等号。

【教师】甲烷还能发生哪些化学反应呢

【幻灯片投影实验视频】甲烷的取代反应

【学生活动】观察现象:混合气体的黄绿色变浅，量筒壁上出现油滴，量筒内的液面上升。?

【追问】上述实验中所观察到的现象，说明了什么?

【学生活动】讨论思考?

色变浅------说明量筒内的混合气体在光照的条件下发生了化学反应。?

出油滴-------说明反应中生成了新的油状物质，且不溶于水。?

水上升，有白雾------说明随着反应的进行，生成了一种极易溶于水的气体，成量筒内的气压减小?

【投影】甲烷与氯气反应的原理

光照【讲解并板书】??CH4?+?CI2???