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高中化学新人教版教案-分子的立体构型-公开课比赛一等奖.docxVIP

高中化学新人教版教案-分子的立体构型-公开课比赛一等奖.docx

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课题

第二节分子的立体构型(第一课时)

教学目标

知识与技能

1、认识共价分子的多样性和复杂性;

2、初步认识价层电子对互斥模型;

3、学会中心原子孤电子对数的求法。

过程与方法

能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构;

2、学会运用观察、比较、分类及归纳等方法掌握知识,提高科学探究能力。

情感态度

与价值观

培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力,激发学习化学的兴趣,感受化学世界的奇妙。

教学

重点

价层电子对互斥理论

教学

难点

分子的立体结构;利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

[复习]共价键的类型及三个参数。

[过渡]我们知道许多分子都具有一定的空间结构,展示CO2、H2O、NH3.CH2O、CH4等分子的球棍模型,是什么原因导致了分子的空间结构不同,与共价键的三个参数有什么关系我们开始研究分子的立体结构。

[板书]第二节分子的立体结构

形形色色的分子

[自主学习]请学生阅读教材相关内容,思考如下问题:

1.分子中所含有的原子个数与它们的空间构型有何关系

2.同为三原子分子,CO2和H2O分子的空间结构却不同,什么原因同为四原子分子,CH2O与NH3分子的空间结构也不同,什么原因

[投影]

[板书]1、三原子分子立体结构:有直线形C02、CS2等,V形如H2O、S02等。

[讲]大多数四原子分子采取平面三角形和三角锥形两种立体结构。例如,甲醛(CH20)分子呈平面三角形,键角约120°;氨分子呈三角锥形,键角107°。

[投影]

[板书]2、四原子分子立体结构:平面三角形:如甲醛(CH20)分子等,三角锥形:如氨分子等。

[讲]五原子分子的可能立体结构更多,最常见的是正四面体形,如甲烷分子的立体结构是正四面体形,键角为109°28’。

[学生动手制作分子的模型]

[板书]3、五原子分子立体结构:正四面体形如甲烷、P4等。

[过渡]分子世界是如此形形色色,异彩纷呈,美不胜收,常使人流连忘返.分子的立体结构与其稳定性有关。例如,S8分子像顶皇冠,如果把其中一个向上的硫原子倒转向下,尽管也可以存在,却不如皇冠式稳定;又如,椅式C6H12比船式稳定。

[归纳小结]分子结构多样性的原因

1.构成分子的原子总数不同

2.含有同样数目原子的分子的键角不同。

回答问题

思考

思考讨论回答

识图、总结

动手自制模型

归纳总结

知识回顾

培养学生联系思考的能力,引导学生完成对分子空间构型的成因的设想

利用图来引导学生分析、总结

动手自制模增强动手能力和直观能力,强化学生对常见分子空间结构的了解和记忆。

小结

导学达标

[阅读科学视野并观察]教材P36

分子的立体结构是怎样测定的

[板书]4、测分子体结构:红外光谱仪→吸收峰→分析。

[过渡]C02和H20都是三原子分子,为什么CO2呈直线形而H20呈V形CH20和NH3都是四原子分子,为什么CH20呈平面三角形而NH3呈三角锥形为了探究其原因,发现了许多结构理论。

[板书]二、价层电子对互斥模型

价层电子互斥模型

[导入]由于中心原子的孤对电子占有一定的空间,对其他成键电子对存在排斥力,影响其分子的空间结构——价层电子对互斥模型。

[问]1.价层电子对互斥理论怎样解释分子的空间构型

2.什么是价层电子对对于ABn型分子如何计算价层电子对数

3.什么是VSEPR模型如何确定分子的VSEPR模型与空间构型

[讲]分子的立体构型是“价层电子对”相互排斥的结果。

分子中的孤电子对—孤电子对的斥力成键电子对—孤电子对的斥力成键电子对—成键电子对的斥力。由于相互排斥作用,尽可能趋向彼此远离,排斥力最小。

价层电子对指分子中的中心原子上的电子对。以ABn型分子为例:

价层电子对=σ键电子对+中心原子上的孤电子对。

σ键电子对数=中心原子结合的原子数

中心原子上的孤电子对数=1/2(a-xb)

其中,A为中心原子的价电子数,对于主族元素来说,价电子数等于原子的最外层电子数;x为与中心原子结合的原子数;b为与中心原子结合的原子最多能接受的电子数,氢为1,其他原子等于8-该原子的价电子。

[练习]计算下列分子的中心原子上的孤电子对数及价层电子对数。

NH3H2OBF3CO2CH4

[问]碳酸根的离子的中心原子上的孤电子对数及价层电子对数如何计算

对于阳离子来说,a为中心原子的价电子数减去离子的电荷数,x和b的计算方法不变。

思考交流回答

阅读思考

小组讨论

回答问题

归纳总结

练习

思考

让学生了解仪器

导入

接受新理论

强调重点,加深学生对知识点的理解

加强学生动手计算能力

对于阴离子来说,a为中心原子的价电子数加上离子的

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从业20余年,中学高级教师,擅长公开课PPT制作等。

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