高中化学新人教版教案-人教版必修二第一章第一课时元素周期表-市赛.docxVIP

《元素周期表》第一课时教学设计

一、教学内容分析

本课选自人民教育出版社《高中化学必修2》的第一章《物质结构元素周期律》的第二节《元素周期律》的第一课时。

元素周期表揭示了元素之间的内在联系，反映了元素在周期表中的位置与元素性质以及原子结构的关系,它能帮助学生完善化学认知结构,摆脱元素以及化合物知识繁、乱、散的状况,在化学知识系统化的过程中,元素周期律起了重要作用。本节课是在学生具备一定的元素以及化合物的知识的新授课，可以巩固原子结构的知识，另外也可以在此基础上更好的认识元素周期律，为元素周期律的学习打好基础。依据课程标准，学生学会描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置是教学的基本要求。

二、学情分析

在学习本节之前，学生已经系统地学习了原子的结构、常见金属等知识。会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但此时只是将不同元素看成彼此不相干的独立个体，没有认识到不同元素原子结构的特点以及元素性质间的联系与规律。

三、教学目标

知识与技能：使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期、族等概念。了解周期、主族序数和原子结构的关系。能够说出周期、短周期、长周期、不完全周期、族、主族、副族、零族、第八族、金属与非金属分界线的概念；粗略的知道过渡元素、镧系元素、锕系元素的为位置，掌握同周期、同主族元素的性质递变规律。

过程与方法：通过亲自编排元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过对元素原子结构、位置间的关系的推导，培养学生的分析和推理能力。

情感态度价值观：感受元素周期表的结构美，从周期表的发展过程中体会科学的本质在于不断探究。

四、教学重点与难点

教学重点：

元素周期表的结构以及元素原子的结构、性质以及位置之间的关系

教学难点：

元素在周期表中的位置

五、教学设计思路及流程图

本节课主要分为三个部分。第一部分是复习原子结构，总结结构与周期表原子序数的关系。第二部分是通过学生活动“元素周期表扑克牌游戏”体会1-18号元素的编排规律从而推而广之整个周期表的编排规律，体会周期表的发现过程，提高动手能力与逻辑思维能力。第三部分是认识周期表的结构，认识周期表中周期与族和原子结构之间的关系，掌握如何表示每一种元素在周期表中的位置。另外观察特殊的元素与位置，全面的了解认识周期表的结构。这三部分内容从认知水平来看由低到高逐步加深，层层推进，形成了一个统一完整的有机体。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图?

【引课】

视频：元素周期表之歌

【引导】同学们也可以利用视频软件制作周期表之歌，玩转周期表。我们之前接触过元素周期表，在化学学习中，他能给我们提供哪些信息呢

【讲述】元素周期表最初由门捷列夫完整提出，经过了两次修改，后人在此基础上按照核电荷数由小到大排列成现在所用的周期表。

【提问】那什么是核电荷数呢

【PPT】原子核的结构

原子原子核质子中子

核外电子

一．原子序数与结构的关系

质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数

【解释】我们按照核电荷数由小到大给元素编号得到原子序数

【提问】周期表中有那么多元素，他们是按照怎样的规律排布的呢拿出昨天制作的卡片，试着将1-18号元素排序并说明理由

【展示】

形式1

?1H??????????????2He

3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne1

1Na12Mg13Al14Si15P16S17Cl18Ar

形式2

1H?2He

3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne

11Na12Mg13Al14Si15P16S17Cl18Ar

【提问】我看到同学们画出了两种结果，哪一种更合理呢

【追问】它的编排原理或者说你这样排序的理由是什么

二.元素周期表的编排规则

【观察、归纳】元素周期表的编排原则

?按照原子序数递增的顺序从左到右排列

?将电子层数相同的元素排成一个横行

?把最外层电子数相同的元素排成列

【讲述】我们把这个表扩充就是现在的门捷列夫周期表。

三.元素周期表的结构

【讲解启发】这张元素周期表看起来就像一张表格，他是由许多单元格来构成他的列和行，每一个单元格里都容纳着一种元素。怎样描述某一元素在周期表中的位置呢我们用专业的术语周期和族表示

【引导】阅读课本第5页，小组讨论交流回答以下问题：

什么是周期如何分类的

周期数和原子电子层数的关系

族是如何分类的

A和B代表什么包括哪些列如何表示

第Ⅷ族共几个总行

零族包括哪些元素为什么叫零族

主族序数和最外层电子的关系

【板书】

练习：已知某主族元素的原子结构示意图如下，判断其位于第几周期第几族

【引导观察】另外从元素周期表这个图上我们可以看到ⅡA和ⅢA族并不相邻，他们被一组元素隔开了，这一组元素