高中化学新人教版教案-元素周期表-一等奖.docxVIP

元素周期表

教学目标

知识与技能

使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。

使学生找规律，动手排元素排列表

使学生了解原子结构，元素周期表中的位置之间的关系，初步学会运用元素周期表。

过程与方法

通过动手排列元素规律表，使学生学习找规律，在对比对元素周期表，从而对元素周期表的编排有一个更深刻的了解。然后引导学生分析元素周期表的结构。

通过亲自编排元素排列表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过对元素原子结构、位置间的关系推导，培养学生的分析和推理能力。

情感态度与价值观

1．通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此引导自己今后的学习和实践。

2．使学生了解周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进

行辩证唯物主义教育。

教材分析

重点：元素周期表的结构；元素在周期表中的位置。

难点：元素在周期表中的位置

教学设计思路

元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。因此，本节教学设计的主要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。之前进行了课程调整，先学习了原子结构示意图，并通过元素周期表学习了19-36号元素的原子结构示意图。本节使学生再一步了解原子的最外层电子排布与元素在表中位置的关系。为了落实重点、突破难点，教学设计时，充分发挥实验在化学教学中的作用，尽可能采用开放式和探究式的教学方法，分组活动，充分发挥学生学习的主动性。

流程

教师活动

学生

活动

设计

意图

引

入

将画好的1-36号元素的原子结构示意图的卡片，按自己发现的规律排出元素排列表

小组活动

激发

探究

欲望

活动1

说出自己小组的元素排列表的依据或规律

横行排列依据，纵列排列规律

锻炼语言表达能力

活动2

比一比自己排列的表和书上的元素周期表的异同

看一看书上的介绍

观察周期表的结构

引入

周期

表的

学习

活动3

［投影］周期表的有关知识

类别

周期序数

起止元素

包括元素种数

核外电子层数

短周期

长周期

不完全周期

通过分析周期表，完成统计

学生

自学，归纳，统计

能力

的培

养

探究设问

元素周期表中有多少横行、纵行多少周期、多少族

不同元素排在同一个横行即同一个周期，依据什么

周期序数与什么有关族序数与什么有关

罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等表示什么意思A、B分别表示什么

什么是主族什么是副族

小组讨

论，小组交流，成

果展示

培养

合作

学习

精神

归纳总结

周期表中有7个横行、7个纵行，7个周期、16个族。

不同的元素排在同一个横行即同一个周期的依据是电子层数相同。

周期序数=电子层数，族序数=最外层电子数（0族除外）。

罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等表示族序数，A表示主族、B表示副族。

由短周期元素和长周期元素共同构成的族，叫做主族；完全由长周期元素构成的族，叫做副族。

将小组

讨论结

果进行

投影展

示，师生共同探讨完善。

归纳

总结，文字

表达

能力

培养

小结

元素周期表的结构：三短三长一全；七主七副Ⅷ和零。

重点知识高度概括

思考

哪些元素放在了0族

和元素周期表比较，自己的排列表中元素的位置哪种更合理

回忆原

子构成

的相关

知识，再次思考比较自己的排列

复习

已有

知识，引起对新知识的思考

练

习

1、说出52号，25号,37号，29号，33号元素在周期表中的位置

指出元素在周期，族中的位置

明确元素周期表的结构

布置

作业

1．完成1～18号元素的原子结构示意图。

2．完成学案课后练习题

强化课堂知识，反馈课堂效果

板书设计

第一章物质结构元素周期律

第一节元素周期表

一、元素周期表

1周期，共2种元素

短周期2周期，共8种元素

3周期，共8种元素

周期

（七个横行）4周期，共18种元素

长周期5周期，共18种元素

6周期，共32种元素

不完全周期7周期，目前已发现26种元素

课后习题

1、已知某主族元素的原子结构示意图如下，判断其位于第几周期，第几族

2、元素周期表是一座开放的“元素大厦”，元素大厦尚未客满。请你在元素大厦中为119号元素安排好它的房间（）

A．