3《做个“开心果“》第1课时（课件）-部编版道德与法治二年级下册.pdfVIP

《做个“开心果”》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学二年级下册道德与法治第一单元第3课

课时安排：

2课时

学情背景：

本次教学是小学二年级下册道德与法治第一单元第3课《做个

“开心果”》，针对的是小学二年级学生。在这个年龄段，学生的性

格和心态正在逐渐形成和稳定，因此通过本次教学，可以帮助学生建

立积极向上、乐观开朗的心态，养成良好的心理健康习惯。

教材分析：

本课时的主要内容是“开心果”的概念和特点，要求学生通过讨

论和小组活动的方式，理解“开心果”的含义，体验“开心果”对心

态的影响，从而提高学生的积极性和自信心，培养学生的同情心和分

享精神。

教学目标：

1、学生能够理解“开心果”的含义，并能够以积极的态度面对生

活中的挫折和困难；

2、学生能够描述“开心果”的特点，并以此为目标去培养自己的

品格和优秀的道德品质；

3、学生能够通过活动感受到“开心果”的力量，学会分享、关心

他人，从而更好地融入集体。

教学重点：

1、理解“开心果”的含义和特点；

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2、体验“开心果”对心态的积极影响；

3、培养同情心和分享精神。

教学难点：

1、让学生理解“开心果”的比喻含义；

2、帮助学生体验“开心果”对心态的积极影响；

3、培养学生的同情心和分享精神。

教学准备：

1、PPT课件；

2、“开心果”图片或小样本；

3、“开心果”小礼物或奖励；

课堂环境布置：学生桌上放置一些“开心果”。

教学过程：

一、导入

老师向学生展示“开心果”图片或小样本，并向学生解释“开心果”

的含义，让学生说出对“开心果”的理解。

老师说：“同学们，今天我们要学习的是《做个‘开心果’》这一课。

首先，请你们看看这个东西（出示图片或小样本），你们知道它是什

么吗？（等待学生回答）它叫做‘开心果’。那么，你们觉得‘开心果’是

什么意思呢？（等待学生回答）”

学生回答后，老师再解释“开心果”的含义，并给学生讲一个小故

事，让学生更加深入地了解“开心果”。

老师说：“非常好，‘开心果’就是能让我们感到开心的东西。我来

给你们讲个小故事：有一个小男孩叫小明，他一天晚上不小心把自己

最喜欢的小车弄坏了，感到非常难过。但是，他的妈妈告诉他，只要

他想到‘开心果’，就会变得开心起来。于是，小明就把‘开心果’放在自

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己的心里，一边想一边开心地笑了起来。这说明‘开心果’是有魔力的，

可以让我们变得开心起来。”

设计意图：引导学生理解“开心果”的概念和意义，激发学生对主

题的兴趣，同时为后续的学习做好铺垫。

二、讲解“开心果”的特点

老师让学生思考“开心果”的特点，并让学生说出自己的想法。

老师说：“我们已经知道‘开心果’可以让我们变得开心。那么，你

们觉得‘开心果’还有什么特点呢？请大家想一想。”

学生思考后，老师再给出自己的解老师说：“‘开心果’除了让我们

变得开心以外，还有几个特点。首先，‘开心果’是积极向上的，它能

够帮助我们克服困难，战胜挫折，让我们更加坚强。其次，‘开心果’

是传染的，当我们带着‘开心果’的心情面对他人时，会感染到他人，

让他们也变得开心。最后，‘开心果’是可以分享的，我们可以把‘开心

果’分享给他人，让他们也能够感受到开心的力量。”

老师再让学生回顾这几个特点，并让他们发挥自己的想象，想象

自己是一颗“开心果”，要如何做到积极向上、传染他人、分享开心果

呢？

设计意图：通过讲解“开心果”的概念和特点，帮助学生深入理解

“开心果”的含义和价值，让他们认识到积极向上、传染他人、分享开

心的重要性。

三、感受“开心果”的力量

老师让学生进行小组活动，每组4人，让其中一名学生扮演“开

心果”，其他三名学生轮流与“开心果”分享自己的开心事情或困难，

并让“开心果”给予鼓励或安慰。

老师说：“现在，我们将进行一个小组活动，每组4人，其中一

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名学生扮演‘开心果’，其他三名学生轮流与‘