4 不做“小马虎” （教案）-部编版道德与法治一年级下册.pdfVIP

《不做“小马虎”》教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学一年级下册道德与法治第一单元第四课

教材分析:

本课程是小学一年级下册道德与法治第一单元第四课，主要内容

是“不做‘小马虎’”，着重培养学生认真仔细、细心严谨的做事习惯，

提高学生自我约束和自我反思能力。

学情分析:

小学一年级学生处于认知和行为发展的初期阶段，语言表达和思

维能力还有待提高，因此需要采用简单易懂的语言和形象生动的案例，

让学生能够理解并落实到日常生活中。

此外，小学生的注意力集中时间短，容易分心，因此需要适当加

强课堂互动，让学生积极参与，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学目标:

1.知识与技能目标：

（1）能够理解“小马虎”行为的危害性；

（2）能够通过实践活动提高自我约束和自我反思能力。

2.过程与方法目标：

（1）能够在课堂上积极参与互动；

（2）能够主动发言，表达自己的意见和观点；

（3）能够自主学习并掌握相关知识。

3.情感、态度目标：

（1）培养学生认真仔细、细心严谨的做事习惯；

（2）提高学生的自我约束和自我反思能力；

（3）促进学生的健康成长和全面发展。

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教学重点：

1.了解“小马虎”行为的危害性，认识“小马虎”行为的不良后果。

2.掌握做事要认真仔细、耐心细致的态度。

教学难点：

1.如何让学生树立正确的做事态度，认真仔细、耐心细致。

2.如何通过本课学习来提高学生的自我修养。

教学准备：

1.课件、PPT

2.小学生适用的教具

3.绘本、故事书

4.板书工具

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过引导学生回忆日常生活中做事不认真的事例，让学生认

识到“小马虎”行为的危害性，并引出本课程的主题。

设计意图：通过日常生活中的案例，让学生自己发现问题，激发

学生的学习兴趣和参与度。

【板书设计】不做“小马虎”

二、讲解（10分钟）

教师通过举例说明“小马虎”行为的危害性，并讲解为什么要认真

仔细地做事，引导学生理解和认识这一观点。

设计意图：通过讲解和例证，让学生明确“小马虎”行为的危害性。

【板书设计】小马虎的危害

三、活动1：“捉迷藏”游戏（15分钟）

教师设计“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中体验不认真做事的危害

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性，同时引导学生在游戏结束后进行自我反思，思考自己在游戏中是

否做到了认真仔细。

设计意图：通过活动体验，让学生更深入地认识不认真做事的危

害性，提高学生的自我反思和自我约束能力。

【板书设计】认真仔细的重要性

四、活动2：“认真仔细，细节决定成败”练习（10分钟）

教师设计“认真仔细，细节决定成败”练习，让学生通过练习加深

对认真仔细的理解和认识，并锻炼学生的注意力和细心程度。

设计意图：通过练习，加深学生对认真仔细的理解和认识，提高

学生的自我约束和自我反思能力。

【板书设计】细节决定成败

五、小结（5分钟）

教师引导学生回顾本课程的内容和所学知识，再次强调“不做小

马虎”的重要性，同时让学生思考如何在日常生活中做到认真仔细。

设计意图：通过小结，让学生再次理解和巩固本课程的内容，提

高学生的综合运用能力。

【板书设计】认真仔细，不做小马虎

教学评价：

本课程的教学目标达成情况可以通过以下方式进行评价：

1.观察学生的参与度和表现，如是否积极参与互动、是否主动发

言等；

2.通过活动1的自我反思环节，了解学生对不认真做事的危害性

和认真仔细的重要性的认识程度；

3.通过活动2的练习，了解学生对认真仔细的理解和掌握程度。

综合以上评价结果，可以对学生的学习情况和教学效果进行综合

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评价和反思，为下一步教学提供参考和指导。

教学反思：

本次道德与法治课的教学设计旨在帮助小学一年级的学生认识

到“不做小马虎”的重要性，引导学生养成认真仔细的好习惯。在教