4《地球 我们的家园》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.pdfVIP

《地球--我们的家园》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第二单元第4课

课时安排：

3课时

教学目标：

1、培养学生对环境问题的关注和忧虑，引导他们感受地球家园

的变化；

2、介绍地球上的主要环境问题类型，帮助学生探究环境问题的

表现形式及其危害，并培养其逻辑思维能力；

3、以“日本水保病”为例，分析环境问题的成因，帮助学生认

识到人类破坏环境所带来的后果；

4、引导学生进行深刻反思，提高他们珍惜地球和敬畏自然的情

感。

教学重点：

1、地球环境问题的类型及危害；

2、地球环境问题的表现形式；

3、“日本水俣病”案例剖析。

教学难点：

1、探究地球环境问题的表现形式及其危害；

2、剖析环境问题产生的原因，认识到人类破坏环境带来的后果。

课前准备：

1、PPT课件；

（北京）股份有限公司

2、视频素材；

3、学生调研表格。

学情背景：

学生为小学六年级学生，已经具备一定的环保意识，但对环境问

题的认识还比较浅薄，需要通过本节课的学习进一步认识环境问题的

严重性及其危害。

教材分析：

本节课的教材为小学六年级下册道德与法治第二单元第4课《地

球--我们的家园》第二课时，主要内容包括地球环境问题的类型及危

害、地球环境问题的表现形式、以“日本水保病”为例剖析环境问题

产生的原因，以及珍惜地球、敬畏自然的情感升华。本节课的教学重

点是地球环境问题的类型及危害、地球环境问题的表现形式、以“日

本水保病”为例剖析环境问题产生的原因。

教学过程设计：

一、导入（5分钟）

（1）老师说：“大家好，今天我们的主题是地球环境问题。首

先，我想问候一下大家，最近过得怎么样？”

学生预设回答：“老师好，最近过得还不错。”

设计意图：通过这个环节，老师可以拉近与学生之间的关系，让

学生感到放松和舒适，为后续的学习做好准备。

（2）老师说：“现在，大家过得不错，但是大家身处的地球生

活的怎么样你知道吗？我们来看一段视频，它会引导我们思考地球环

境问题。”

设计意图：通过播放视频，引导学生进入主题，激发学生的思考

和兴趣。

（北京）股份有限公司

（3）老师说：“刚才的视频给我们展示了地球环境问题的一些

变化，接下来我想问一下大家，在你们的生活中，有没有遇到过因环

境问题而带来的不便或者危害呢？”

学生预设回答：“老师，我曾经感到空气污染很严重，难以呼

吸。”

设计意图：通过提出问题，引导学生关注自身与环境的联系，激

发学生的参与和交流。

二、知识讲解（10分钟）

（1）老师说：“现在，我们来了解一下地球环境问题的类型。”

设计意图：通过讲解地球环境问题的类型，让学生们对环境问题

有更加全面的认识，为后续的案例剖析做铺垫。

（2）老师说：“现在，我们来看一下地球环境问题的表现形

式。”

设计意图：通过讲解地球环境问题的表现形式，让学生们对环境

问题有更加具体的认识，加深对环境问题的印象。

三、案例剖析（10分钟）

（1）老师说：“现在，我们来看一下‘日本水保病’这个案

例。”

设计意图：通过案例剖析，让学生们深入了解环境问题的危害，

加深对环境问题的认识。

（2）老师说：“现在，我要把你们分成小组，让你们讨论‘日

本水保病’这个案例，并填写学生调研表格。”

设计意图：通过小组讨论和填写学生调研表格，让学生们对案例

进行深入分析和思考，提高学生的学习效果和合作能力。

（3）老师说：“现在，让每个小组派一名代表上台展示讨论结

（北京）股份有限公司

果，并与全班分享归纳。”

设计意图：通过展示讨论结果和分享归纳，让学生们学会总结和

归纳，提高学生的表达和演讲能力。

四、珍惜地球（10分钟）

（1）老师说：“我们已经了解了地球环境问题的危害，那么我

们应该如何珍惜地球，保护环境呢？”

设计意图：通过提问，引导学生思考和