4《同学相伴》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.pdfVIP

《同学相伴》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第四课

课时安排：

2课时

教学目标：

1、学生能够在具体生活实践中懂得照顾他人的感受、尊重地对

待他人，与他人真诚交往。

2、培养学生积极参与班级生活的意识，增强集体意识和团队合

作意识。

3、能够理解被群体排斥后的心情，从而反思学校生活中同学受

到忽视、冷落、排斥的现象，。

教学重点、难点：

教学重点：引导学生认识到同学之间应该平等、尊重地相处，以

及照顾他人在群体生活中的感受。

教学难点：引导学生认识到被群体排斥后的心情，并且愿意用真

心对待他人。

学情背景：

本节课是小学三年级下册道德与法治第一单元第4课《同学相伴》

的第二课时，该课程侧重于教育学生在班级生活中学会与同学相处，

理解同学之间应该平等、尊重地相处，并且能够照顾他人的感受。

课程适用于小学三年级学生。

教材分析：

（北京）股份有限公司

本节课以学生自己的实际生活经验为切入点，引导学生认识到在

班级生活中同学之间应该平等、尊重地相处，并且能够照顾他人的感

受。通过阅读教材中的案例、小组讨论、游戏等形式，加深学生对于

班级生活的认识。

教学步骤：

一、导入(5分钟)

老师：大家好，今天我们要学习的是《同学相伴》这一课程。在

学校里，我们经常和同学们一起学习、玩耍、交流，这是很重要的一

部分。但是，有时候我们会忽视或冷落某些同学，或者把他们排斥在

群体之外。你们有没有遇到过这种情况呢？(鼓励学生积极回答)

学生：有，我们班里有几个同学被孤立了，其他同学不太喜欢和

他们玩。

老师：是啊，这种情况很常见。那么，你们认为被孤立的同学会

有什么感觉呢？

学生：可能会很难过，感到被冷落或者不被需要。

老师：非常好，你们已经明白了孤立对同学们的影响。现在，我

们来做一个游戏，体验一下被忽视的感觉。请大家站成两排，每个人

手里拿一个球。

(老师示范)

你们需要将球传给对方队伍的队员，但是在每次传球之前，必须

说出一个同学的名字，传球后再由对方同学回答。如果没有回答或者

回答错误，就需要重新从起点开始。请大家试着玩一玩。

(游戏进行一段时间后，老师假装忽略某些学生，让他们无法参

与游戏)

学生：老师，我没有球了，我不能再玩了。

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老师：很抱歉，现在只剩下这几个球了，你们需要等待其他同学

出错才有机会。

【设计意图】通过游戏的方式激发学生的兴趣，吸引他们的注意

力，为后续的教学做好铺垫。

二、讲解(15分钟)

老师：好了，现在我们停止游戏。你们有没有被忽视或者被孤立

的感觉？

学生：有，我觉得很不舒服。

老师：对于那些经常被孤立的同学来说，他们可能每天都要经历

这种感觉，这会影响他们的自信和心理健康。所以，我们需要关注他

们，给予他们帮助和支持，让他们感受到我们的友爱和关怀。

学生：老师，那我们应该怎么做呢？

老师：非常好的问题！我们可以从以下几个方面入手：

尊重他人：每个人都是独立的个体，都有自己的特点和优点。我

们需要尊重他人，不要轻易评价别人，也不要让自己的偏见影响

我们与别人的关系。

积极交往：我们可以主动与孤立的同学交流，听取他们的想法和

意见，帮助他们解决问题。通过这样的方式，我们可以建立更好

的人际关系，让大家都感到快乐和满足。

公正待人：我们需要公正地对待每一个同学，不管他们在学习或

者生活方面表现如何，都要给予同等的尊重和关心。如果我们对

某个同学有偏见或者偏爱，那么就会影响他们的情感和表现。

学生：老师，我明白了，我们要尊重他人，积极交往，公正待人。

老师：非常好，你们已经掌握了本课程的重点。接下来，我们将

继续探讨这些问题，了解更多的信息和技巧。

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【设计意图】通过游戏的方式，让学生身临其境地感受到被排斥

的痛苦，深刻认识到同学相处中的问题，提高他们对待他人的敏感度

和关注度。

三、练习(15分钟)