5《我的家在这里》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.pdfVIP

《我的家在这里》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第五课

课时安排：

2课时

学情背景：

这是一节小学三年级下册的道德与法治课，第二单元第5课《我

的家在这里》第一课时，主要内容是通过探究性学习和分享回忆，帮

助学生了解自己的居住地环境特点，体验居住地生活的快乐与美好，

激发主人翁意识。学生年龄为8-9岁，已经具备基本的观察和交流能

力，但还需要在探究性学习和团队合作方面进行培养和提升。

教学目标：

1.了解自己居住地的特点和优势，认识居住地对自己的影响。

2.培养学生的团队合作能力，通过合作设计社区活动来提高学生

的组织和沟通能力。

3.提高学生的环保意识，通过社区环保活动来让学生了解环保的

重要性，积极参与环保行动。

4.促进学生文化交流，让学生了解和尊重不同文化背景的人们，

增强友谊和团结。

教学重点：

1、通过观察交流，了解居住地的环境特点。

2、通过分享自己的经历和回忆，体会居住地的特点，产生认同

感和归属感。

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3、通过团队合作，设计社区活动，激发主人翁意识。

教学难点：

1、通过分享自己的经历和回忆，产生认同感和归属感。

教材分析：

本课程主要涉及的内容是居住地的环境特点、居住地的回忆和喜

欢的地方、社区活动的设计。通过探究性学习和团队合作，激发学生

的主人翁意识。

教学环节设计：

一、导入（5分钟）

老师：同学们，今天我们要学习的是《我的家在这里》这一课。

在这节课中，我们将要探究我们居住的地方，分享我们的经历和回忆，

并设计一项社区活动，体验居住地的美好。首先，我们来玩一个游戏，

叫做“认识我的家”。我会说出我的家的某个地方，比如说“我家的客

厅”，然后请你们在脑海里想象你们自己家的客厅，看看和我的家有

什么不同。准备好了吗？我们开始吧！

（学生开始思考和交流）

学生1：我的家客厅的沙发是红色的，而你家的是蓝色的。

学生2：我的家客厅有一张大书桌，上面放着很多书和文具。

（游戏结束）

老师：非常好！大家已经很好地完成了这个游戏，也已经开始探

究我们居住的地方了。接下来，我们将要分享我们最喜欢的居住地的

某个地方和喜欢的理由，让我们更好地了解我们的居住地。

设计意图:通过游戏的形式来导入本节课程，让学生了解自己的

居住地和老师的居住地之间的差异，引导学生开始探究居住地的美好。

二、分享经历和回忆（15分钟）

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老师：现在，我请大家想一想，你们最喜欢自己居住的地方的某

个地方是哪里？请举手发言。

学生3：我最喜欢自己家的卧室，因为那里有一个很大的书柜，

里面放着很多好看的书。

老师：非常好！那你为什么喜欢书柜呢？

学生3：因为我很喜欢看书，而且每次看到书柜里的书，我就会

很开心。

老师：好的，非常好。现在，我请你们和你们的同桌分享你们最

喜欢的居住地的某个地方和喜欢的理由，并回忆你们在那里的成长经

历和欢乐时光。你们可以用画图、写字等方式来展示你们的分享。我

会给你们十分钟的时间。

（学生开始分享和交流）

学生4：我最喜欢我家附近的公园，因为那里有很多好玩的游乐

设施和美丽的花园。每次去那里，我都会和我的朋友一起玩，感觉非

常开心。

学生5：我最喜欢我家的客厅，因为那里有一个很舒适的沙发，

我经常会在那里和家人一起看电视，感觉很温馨。

（学生们继续分享和交流，老师在班上巡视、指导）

老师：非常好！大家分享的经历和回忆都很棒。通过分享，我们

更好地了解了我们的居住地，并体会到了居住地带给我们的成长和欢

乐。接下来，我们要设计一项社区活动，来体验居住地的美好。

【设计意图】通过学生分享自己对自己居住地的喜好和回忆，让

学生更加深入地了解自己的居住地，并加强学生之间的交流和沟通。

三、设计社区活动（15分钟）

老师：现在，请你们和你们的同桌一起设计一项社区活动，来让

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我们更好地体验居住地的美好。你们可以考虑以下问题：我们