5《我的家在这里》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.pdfVIP

《我的家在这里》第二课时

教学设计详案

【适用教材版本】

统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第五课

【课时安排】

2课时

【教学目标】

知识目标：让学生了解社区常见问题的处理方法和途径，学会发

现居住地需要改进的地方，并尝试自己解决问题。

能力目标：培养学生的社区意识和社会责任感，引导学生通过自

己的努力，积极参与到社区建设和环境保护中。

情感目标：培养学生的合作精神和创新意识，鼓励学生积极思考、

勇于尝试，增强他们的自信心和自主学习能力。

【教学重点和难点】

教学重点：让学生了解社区常见问题的处理方法和途径，学会发

现居住地需要改进的地方，并尝试自己解决问题。

教学难点：引导学生思考如何解决社区问题，鼓励学生勇于尝试，

培养他们的创新意识和实践能力。

【学情背景】

本节课是小学三年级下册道德与法治第二单元第5课《我的家在

这里》的第二课时，属于社区生活教育的内容。学生已经具备基本的

社区意识，但需要进一步培养他们的环境保护和社会责任感，引导他

们通过自己的努力，为居住地及周边环境变得更美好而积极行动。

【教材分析】

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本节课主要内容是社区环境的改善和美化，教材涉及了社区环境

的问题和解决方案。通过教材的学习和讨论，可以让学生了解社区常

见问题的处理方法和途径，培养他们的社区意识和社会责任感，激发

他们的创新意识和实践能力。

【教学过程设计】

一、导入（5分钟）

老师介绍本节课的主题是“我的家在这里”，引导学生回忆上节

课学习的内容：如何热爱家乡，如何维护家园环境。

老师：同学们，今天我们要学习的主题是“我的家在这里”，你

们还记得上节课学习的内容吗？

学生：我们学习了如何热爱家乡，如何维护家园环境。

老师：很好，那么今天我们要学习的内容与上节课有什么不同呢？

引导学生看一张照片，这是他们所居住的小区，让学生自己观察

一下，这个小区有哪些地方需要改进，能否想出解决方法？

老师：请看这张照片，这是我们所居住的小区，你们觉得这个小

区有哪些地方需要改进呢？

学生：有些垃圾桶没分类，有些道路没有绿化带，有些公共设施

需要维护等。

老师：那么针对这些问题，你们能想出什么解决方法吗？

设计意图：在引导学生回顾上节课的学习内容，为本节课做铺垫，

并通过观察照片，激发学生思考和参与的热情。

二、讲解与练习（25分钟）

老师引导学生分组，让每组围绕一个问题展开讨论，比如垃圾分

类、道路绿化、公共设施维护等，要求每组要提出至少两个解决方案。

老师：同学们，请分成小组，围绕一个问题进行讨论，比如垃圾

（北京）股份有限公司

分类、道路绿化、公共设施维护等，每组至少提出两个解决方案。

学生：（分组进行讨论）

学生进行小组讨论，老师巡回指导和帮助，引导学生充分发挥自

己的想象力和创造力，提出切实可行的解决方案。

学生：（进行小组讨论）

老师：（巡回指导和帮助）同学们，你们能说说你们讨论的结果

吗？这些解决方案可行吗？

学生汇报讨论结果，老师引导学生合理表达，使每个学生都有机

会参与汇报自己小组的想法。

学生：我们小组认为可以在垃圾桶上设置分类标识，让居民更好

地分类；在道路两侧种植花草树木，美化环境；还可以在公共设施周

围增加提示标语，提醒居民维护设施。

老师：很好，这些方案都很创新和实用，有很好的可操作性。请

问在执行这些方案的过程中，有什么需要注意的事项呢？

老师指导学生分别针对自己小组的问题和解决方案，写下一个简

单的方案报告，包括问题的描述、解决方案和具体操作步骤等。

老师：同学们，请分别针对自己小组的问题和解决方案，写下一

个简单的方案报告，包括问题的描述、解决方案和具体操作步骤等。

学生进行小组间的交流和分享，老师引导学生学习其他小组的解

决方案，让学生彼此交流和学习。

学生：（进行小组间的交流和分享）

老师：同学们，你们有什么感受？有什么收获？

设计意图：让学生在分组讨论中，运用所学知识和创造力，提出

解决方案，并通过编写方案报告，加深对问题和解决方