6《探访古代文明》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.pdfVIP

《探访古代文明》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第6课

课时安排：

2课时

教学目标：

1、激发学生对人类早期文明发祥地的兴趣和好奇心；

2、让学生了解人类早期文明发祥地的成因、特点、成就；

3、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的重要性和意义。

教学重点：

1、人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就。

2、人类早期文明对人类文明的意义。

教学难点：

1、让学生感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程。

2、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的意义。

课前准备：

1、准备相关的图片和视频素材，展示古代文明的发祥地及其成

因、特点、成就。

2、准备小组讨论的题目，以及汇报的形式。

学情背景：

本节课是小学六年级下册道德与法治中的第三单元第6课《探访

古代文明》第一课时。学生已经学习了人类文明的发展史，对文明的

概念已经有了一定的了解。

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教材分析：

本节课主要内容是让学生了解人类早期文明发祥地及其成因、特

点、成就，感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程，以及人类早期文

明对人类文明的意义。教材中给出了相关的案例和故事，通过图片和

视频素材展示了古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。

教学设计：

一、课前导入（5分钟）

老师说：“同学们，今天我们要学习的是关于古代文明的知识，

你们知道古代文明是指哪些文明吗？”

学生回答：“古代文明包括中国古代文明、埃及古代文明、印度

古代文明、希腊古代文明等。”

老师说：“很好，你们已经对古代文明有了一定的了解。那么，

我们今天的学习目标是什么呢？”

学生回答：“了解人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就，

感受人类早期文明对人类文明的意义。”

老师说：“非常好，那么我们开始今天的探究之旅吧。”

二、知识讲解（20分钟）

老师说：“同学们，让我们一起来看一些图片和视频，了解古代

文明的发祥地及其成因、特点、成就。”

（设计意图：通过视觉和听觉的多种形式，让学生感受人类早期

从野蛮到文明的蜕变历程。）

老师讲解古代文明的成因、特点、成就，并呈现相关的图片和视

频，帮助学生了解古代文明对人类文明的意义。

（设计意图：通过老师的讲解和多媒体教学工具的辅助，帮助学

生全面了解古代文明的重要性和意义。）

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【讲解内容】

古代文明的发祥地指的是人类早期文明的发源地，主要包括埃及、

巴比伦、印度、中国、墨西哥、秘鲁等地。这些地区的文明发展起源

于约5000年前的新石器时代，经历了几千年的发展和演变，形成了

独具特色的古代文明。

这些古代文明的成因包括了多种因素，如自然环境、社会制度、

技术创新等。例如，埃及文明的发展得益于尼罗河的肥沃土地和水资

源，而巴比伦文明的发展则得益于幼发拉底河流域的自然环境和商业

贸易的发展。

这些古代文明的特点多种多样，但通常都表现为对农业、手工业、

商业和文化艺术的高度重视和发展。例如，中国古代文明强调礼仪、

道德和文化传承，印度古代文明注重宗教和哲学思想的发展，而埃及

古代文明则以建筑艺术和宗教信仰著称。

这些古代文明也取得了众多的成就，如建筑、工艺、科学、文化、

艺术等方面的成就。例如，巴比伦文明的法律制度和数学、天文学的

发展，埃及文明的金字塔、石柱和石像等建筑艺术，中国古代文明的

四大发明和书法艺术等。这些成就不仅在当时对人类文明做出了贡献，

同时也为后世的人类文明提供了宝贵的历史和文化遗产。

三、思考探究（10分钟）

老师说：“现在，让我们分成小组，一起来思考古代文明对我们

的生活有什么影响？”

（设计意图：通过小组讨论的形式，激发学生的思考和探究兴趣，

培养学生的合作精神。）

学生分组讨论，讨论古代文明对我们生活的影响。

（设计意图：通过小组讨论的形式，让学生们自主思考和交流，

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进一步深化对古代文明的认识和理解。）

每个小组派出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。