7《多元文化 多样魅力》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.pdfVIP

《多元文化多样魅力》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第7课

课时安排：

3课时

教学目标：

1、了解世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同而形

成的多元文化。

2、理解几种主要的见面礼仪知识，认识礼仪的作用，了解不同

国家的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗。

3、理解文化来源于生活，丰富着我们的生活，认识到文化对人

们的精神生活和社会发展的重要性。

4、感受世界文化的绚烂多彩，了解世界上不同国家和地区的文

化特色和传统习俗。

5、感受到在走近、了解世界文化的同时，世界也在认识、学习

中国文化，树立文化自信，促进文化交流和相互理解。

6、理解文化的相互交融和融合对于世界文化的发展和进步的重

要性，培养跨文化的视野和文化交流的能力。

教学重点：

1、了解世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同而形

成的多元文化。

2、了解几种主要的见面礼仪知识，认识礼仪的作用，以及不同

国家的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗。

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教学难点：

1、让学生理解文化来源于生活，丰富着我们的生活。

2、让学生感受到世界文化相互交融的重要性，树立文化自信。

课前准备：

1、多媒体设备，如投影仪、音响等。

2、世界地图、图片、视频等多媒体素材。

3、学生分组用的海报纸、彩笔等。

4、几个国家的文化特色和传统习俗的信息资料。

学情背景：

本节课是小学六年级下册的道德与法治第三单元第七课，学生已

经学习了多个单位的道德与法治知识，对于文化的认识有了一定的基

础，能够理解文化的多元性和文化交流的意义，但对于不同国家的文

化特色和传统习俗的了解还比较有限。

教材分析：

本节课主要介绍了世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的

不同，创造出了各具特色的文化，以及不同国家的礼仪习俗。课本中

通过文字和图片，介绍了一些国家的文化特色，以及相应的礼仪习俗，

但是篇幅较少，需要教师通过多媒体素材和分组活动等方式来加深学

生的了解和体验。

教学设计：

一、引入（5分钟）

老师：同学们，今天我们要学习的是多元文化，是不是很期待呢？

（引导学生思考）

老师：请看看这些图片和视频，它们来自世界各地，你们看到了

什么？

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（引导学生观察多元文化的形式和特点）

学生：看到了不同的舞蹈、建筑、服饰、饮食等。

【设计意图】通过引入环节，让学生在情境中激发学习兴趣，为

后续内容的展开做好铺垫。

二、讲解（15分钟）

老师：世界各国文化的丰富多彩是怎么来的呢？（引导学生思考

问题）

老师：地理环境、气候条件和生活方式的不同会对文化的形成产

生影响，比如，热带气候的国家喜欢跳欢快的舞蹈，而寒带气候的国

家则喜欢跳节奏稳定的舞蹈。在世界地图上，我们可以看到不同国家

的地理位置、气候条件和生活方式的差异。

（引入地理文化的知识点）

老师：不同国家的人们在见面时也有不同的礼仪习俗，比如，中

国人见面时会鞠躬，而西方国家的人则会握手。

（引入礼仪文化的知识点）

【设计意图】通过讲解环节，让学生了解多元文化的形成和表现

形式，引导学生对世界多元文化有更深层次的认知。

三、活动（15分钟）

老师：现在，我们要分组活动，每组选择一个国家，了解该国的

文化特色和传统礼仪习俗，制作海报或展板展示出来。

（设计小组合作学习，激发学生的参与度和探究兴趣）

老师：同学们，你们每组了解了哪些内容呢？请表演一下你们组

选的国家的舞蹈或歌曲，让我们一起感受不同文化形式的魅力吧。

（设计展示和表演环节，让学生通过实践体验多元文化的魅力）

【设计意图】通过活动环节，让学生在小组内进行合作学习，深

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入了解不同国家的文化特色和传统礼仪习俗，同时通过表演和展示，

让学生更深刻地感受到多元文化的魅力。

四、总结（5分钟）

老师：今天我们学习了什么内容？

（复习当