7《请到我的家乡来》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.pdfVIP

《请到我的家乡来》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课

课时安排：

2课时

学情分析：

此次教学对象为三年级的学生，他们对家乡的特产和特色可能存

在一定的认知局限性，需要通过生动活泼的教学方式来激发他们的兴

趣和学习热情，同时培养他们的探究和思考能力。此外，小学生的情

感体验和表达能力较为薄弱，需要通过情感体验活动和小组讨论等形

式来培养他们的情感体验和表达能力。

教材分析：

本次教学的教材为三年级下册道德与法治《请到我的家乡来》第

二课时，主要内容是介绍家乡的特产和特色，并通过不同地区的饮食

生活习惯和文化特色来体现家乡的多样性和差异性，同时也强调了家

乡的归属感和自豪感。此外，教材还通过生动有趣的故事情节来引导

学生思考家乡的特点和美好，激发他们的情感体验和表达能力。在教

学中，可以通过教材中的例子和情节来引导学生思考和探究，同时也

可以结合实际生活中的例子和体验来进行教学。

教学目标:

1、知识目标：通过学习，学生能够了解家乡的特产和特色，探

究特产形成的原因，增强对家乡的了解和认识。

2、能力目标：通过学习，学生能够运用所学知识和方法，理解

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和尊重不同地区的饮食生活习惯，形成开放、包容的态度。

3、情感目标：通过学习，学生能够感知家乡人的可爱和特点，

激发对家乡的热爱之情，培养对家乡的自豪感和归属感。

教学重点:

1、家乡的特产和特色，以及特产形成的原因。

2、尊重不同地区的饮食生活习惯，形成开放、包容的态度。

3、家乡人的可爱和特点，激发对家乡的热爱之情。

教学难点:

1、理解和尊重不同地区的饮食生活习惯，形成开放、包容的态

度。

2、感知家乡人的可爱和特点，激发对家乡的热爱之情。

教学准备:

1、教材：小学三年级下册《道德与法治》第二单元第7课《请

到我的家乡来》第二课时。

2、教具：图片、PPT等。

3、学生需要提前了解自己家乡的特产和特色，并可以自主搜集

相关信息。

教学过程:

一、导入（5分钟）：

教师：同学们，今天我们要学习的是《请到我的家乡来》第二课

时，我们知道每个地方都有自己的特色和文化，你们有没有想过自己

家乡的特产和特色是什么呢？

学生回答预设：有的同学会回答自己所在地的特产和特色。

【设计意图】通过导入，引发学生对家乡的思考和探究，激发学

生学习的兴趣和积极性。

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二、讲解与探究（20分钟）：

1、让学生自主搜集家乡特产的信息，并进行展示和分享。

教师：同学们，你们可以自己去了解一下自己家乡的特产和特色，

然后在班上进行分享。

学生回答预设：学生们会自主搜集家乡特产的信息，并进行展示

和分享。

【设计意图】通过让学生自主搜集信息和进行分享，让学生了解

家乡的特色和特产，同时促进学生之间的交流和互动。

2、教师讲解家乡特产形成的原因，并引导学生进行探究和思考。

教师：同学们，每个地方的特产都有它们存在的原因，你们有没

有想过家乡的特产是怎么形成的呢？

学生回答预设：学生们会思考和探究家乡特产形成的原因。

【设计意图】通过讲解和引导，让学生了解家乡特产形成的原因，

培养学生的探究和思考能力。

3、教师通过图片和PPT等形式，展示不同地区的饮食生活习惯

和文化特色，让学生了解和尊重不同地区的差异和多样性。

教师：同学们，我们知道每个地区的饮食生活习惯和文化特色都

存在差异，我们要学会理解和尊重不同地区的差异和多样性。

学生回答预设：学生们会通过图片和PPT等形式了解不同地区的

饮食生活习惯和文化特色，了解和尊重不同地区的差异和多样性。

【设计意图】通过展示不同地区的饮食生活习惯和文化特色，让

学生了解和尊重不同地区的差异和多样性，培养学生的开放、包容和

尊重他人的态度。

三、情感体验（10分钟）：

1、让学生进行情感体验活动，比如画家乡的美景、写家乡的人

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物等，让学生感知家乡人的可爱和特点，激发对家乡的