8《科技发展 造福人类》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.pdfVIP

《科技发展造福人类》第一课时

教学设计详

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课

课时安排：

3课时

教学目标：

1、了解科学家为科学献身的故事，感受科学家的科学精神及意

义。

2、了解航海家的故事，知道新航路的开辟加强了世界的联系，

促进了人类文明的传播。

3、了解达尔文进化论的创立，认识科学突破的重要性，树立崇

尚科学、反对迷信的观念。

4、理解科技对人类生活的影响，培养科学思维，崇尚科学，反

对迷信。

教学重点：

1、理解科学家为科学献身的故事，感受科学家坚持真理、不怕

牺牲的科学精神及其对人类的影响。

2、了解航海家的故事，知道新航路的开辟加强了世界的联系，

促进了人类文明的传播，培养学生的国际视野和文化自信。

教学难点：

1、理解达尔文进化论的创立对科学界的重大贡献，认识科学的

不断发展和进步，树立崇尚科学、反对迷信的思维方式。

2、通过教学，让学生了解科学家、航海家和达尔文等人物的科

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学精神和思维方式，培养学生探究、创新和解决问题的科学意识。

3、着重强调科学在人类文明发展中的重要性和作用，引导学生

崇尚科学、尊重科学，以科学的态度和方法面对生活和未来。

课前准备：

1、整理相关故事的资料和图片。

2、准备相关视频或音频资源，以帮助学生更好地理解故事情节。

学情背景：

小学六年级下册，道德与法治，学生年龄大约为11-12岁。学生

已经掌握了一定的科学知识，能够理解一些科学概念。但是对于科学

家的科学精神、科技对人类的影响等内容，可能还存在一些模糊的认

识。

教材分析：

本课主要讲述了科技发展对人类的意义，通过科学家为科学献身

的故事，让学生感受科学家坚持真理、不怕牺牲的科学精神及意义；

通过三位航海家的故事，让学生知道新航路的开辟加强了世界的联系，

促进了人类文明的传播；通过达尔文进化论的创立，让学生知道这是

重大的科学突破，树立崇尚科学、反对迷信的观念

教学设计：

一、导入（5分钟）

老师：同学们，今天我们要学习的是科技发展对人类的意义，科

技对我们的生活有什么影响？请你们用自己的话来回答一下。

学生回答：科技是指运用科学知识制造出来的产品，它能方便我

们的生活，提高我们的生产力。

老师：非常好，科技的确给我们的生活带来了很多便利。现在我

给大家展示一些现代科技产品的图片，如手机、电脑、电视等，请你

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们看看，它们对我们的生活有什么影响？

【设计意图】通过导入环节，让学生对本节课的主题有一个初步

的认识，增强学生对科技的兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。

二、讲授（25分钟）

老师：在科学发展史上，有很多科学家为科学献身，他们坚持真

理，不怕牺牲，为人类的发展作出了重要贡献。请听一下我给你们讲

一个科学家的故事。

老师：牛顿是一个伟大的科学家，他发现了万有引力定律，开创

了现代物理学的先河。他曾经说过：“如果我看得比别人更远，那是

因为我站在巨人的肩膀上。”这句话告诉我们，每一个科学家都是通

过前人的经验和成果发展起来的。

老师：现在，请你们举起手来，说出你们知道的其他科学家的名

字和他们的贡献。

学生回答：爱因斯坦发现的相对论，居里夫人发现的镭元素等等。

老师：非常好，你们都很棒。科学家们为人类作出了巨大的贡献，

他们的科学精神值得我们学习和传承。

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老师：航海家们也是很伟大的人物。他们通过不断探索新的航路，

开辟了新的贸易通道，促进了各地文化的交流和交融。现在，我给你

们讲几个航海家的故事。

老师：哥伦布是西班牙的一位航海家，他发现了新大陆，开辟了

西方向东方的贸易通道。这个发现，改变了人类的历史进程。

老师：麦哲伦是一位葡萄牙的航海家，他率领船队绕过南美洲，

开辟了东方向西方的贸易通道。这个发现，使得欧洲和亚洲的贸易变

得更加便利。

老师：达伽马是一位葡萄牙的航海家，他曾经率领船队前往印度，

开辟了直接通往东方的海上贸易通道。这个发现，促进了葡萄牙与东

方国家的贸易往来。

老师：达