8《科技发展 造福人类》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.pdfVIP

《科技发展造福人类》第二课时

教学设计详

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课

课时安排：

3课时

教学目标：

1、了解三次工业革命对社会发展的推动作用。

2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度

等方面。

3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人

类。

4、理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握

科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。

教学重点：

1、三次工业革命对社会发展的推动。

2、新科技对人们生活的影响。

3、科技的利弊及善用科技的重要性。

教学难点：

1、让学生通过亲身体验和讨论，理解新科技对生活的影响。

2、让学生意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能

造福人类。

课前准备：

1、教师准备新科技产品（智能手表、智能手机等）供学生体验。

（北京）股份有限公司

2、教师准备课件、板书等教学资源。

3、教师准备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。

学情背景：

小学六年级学生，已经初步接触过科技，对科技发展有一定的认

知。但是对于科技对人类的影响和利弊认识不够深入。

教材分析：

本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技发展造福人类》

第二课时。通过介绍三次工业革命对社会发展的推动，让学生了解科

技的进步对社会和人类的影响。通过亲身体验和讨论新科技，让学生

深刻感受科技对人们生活的影响。最后，让学生认识到科技的利弊是

相互联系的，只有善用科技才能造福人类。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师简单介绍科技的发展历程，引导学生了解科技的定义和作用。

例如：“大家好，今天我们来讲一讲科技发展对人类的影响。首

先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类智慧和努力，通过科

学理论和实践，创造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。科

技的发展对人类的生产生活产生了深远的影响。”

引入三次工业革命的概念，启发学生思考科技进步对社会发展的

推动作用。

例如：“在过去的几百年中，人类经历了三次工业革命，这些革

命都推动了人类社会的发展。你们知道三次工业革命都带来了哪些变

化吗？”

【设计意图】通过导入环节，让学生进入课题，了解科技的定义

和作用，引导学生思考科技进步对社会发展的推动作用，为后续探究

（北京）股份有限公司

新科技的影响做好铺垫。

二、探究新科技的影响（20分钟）

教师分组给学生发放一些新科技产品，例如智能手表、智能手机

等，让学生亲身体验并讨论这些产品对他们生活的影响。

例如：“现在我给大家发放了一些新科技产品，比如智能手表和

智能手机。请你们拿起这些产品，亲身体验一下，看看它们能为我们

的生活带来哪些变化？请大家先分成小组，讨论一下。”

学生们通过个人体验和小组讨论的方式，总结新科技对人们生活

的影响，例如便利性、信息获取速度等。

例如：“现在请各小组的代表来分享一下你们的讨论结果，你们

觉得这些新科技产品对你们的生活有什么影响？”

教师引导学生思考新科技的利弊，让学生了解科技发展并不是一

件纯粹的好事情，它也存在着一些负面影响。

例如：“虽然新科技给我们带来了很多便利，但是你们有没有想

过，科技的发展也会带来一些负面影响？比如，我们会过度使用科技

产品，导致眼睛近视等问题。你们有没有发现这些问题呢？”

【设计意图】通过让学生亲身体验新科技产品，让他们直观感受

到科技对人们生活的影响。通过小组讨论的方式，让学生总结新科技

对人们生活的影响，激发学生思考科技的利弊，了解科技发展的复杂

性，为后续讨论科技的利弊做好铺垫。

三、讨论科技的利弊（10分钟）

教师引导学生围绕新科技的利弊展开讨论，让学生充分发表自己

的看法。

例如：“现在我们来讨论一下科技的利弊，你们认为科技对人类

的发展有哪些好处？同时，科技也会带来哪些负面影响呢？”

（北京）股份有限公司

教师指导学生认识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才

能造福人类。

例如：“科技的利弊是相互联系的，科技的发