7《请到我的家乡来》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.pdfVIP

《请到我的家乡来》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第7课

课时安排：

2课时

教学目标：

知识目标：通过学习，学生能够了解家乡所在省级行政区的位置

和家乡地图的轮廓等信息，并掌握初步的导游方法，能够介绍家乡的

自然风光，简单讲述家乡风景的传说和故事，激发对家乡的自豪感。

能力目标：通过学习，学生能够运用地图等工具查找家乡所在省

级行政区的位置，能够利用所学导游方法介绍家乡的自然风光和风景

的传说等，提高自己的表达能力和说服力。

情感目标：通过学习，学生能够增强对家乡的认识和了解，培养

对家乡的自豪感和归属感，同时也能够尊重和欣赏不同地区的文化和

风景。

教学重点：

1、家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息。

2、初步的导游方法，包括介绍家乡的自然风光和讲述家乡风景

的传说等。

教学难点：

1、利用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置。

2、利用导游方法进行简单的介绍和讲述。

课前准备：

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1、教材：小学三年级下册《道德与法治》第二单元第7课《请

到我的家乡来》第一课时。

2、教具：地图、PPT、图片等。

3、学生需要提前了解自己家乡的基本情况和特色。

学情背景：

学生年龄：小学三年级。

学生性别：男女均衡。

学生数量：30人。

学生特点：学生具有好奇心，喜欢探索和发现，但对于家乡的了

解和认识还比较浅显。

教材分析：

本课是小学三年级下册《道德与法治》第二单元第7课，通过介

绍家乡的自然风光和风景的传说等，让学生了解自己家乡的特色和文

化，提高对家乡的认识和归属感。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师与学生互动。好的，同学们，今天我们要一起探讨一个话题：

请到我的家乡来。你们都有去过别的地方旅游吗？去过哪些地方呢？

学生回答预设。学生可能回答：我去过北京、上海、成都等地方。

通过图片或者视频展示家乡的自然风光。好的，今天我们要说的

是我们的家乡。请看这些美丽的图片和视频，这些都是我们家乡的自

然风光。你们觉得怎么样？

激发学生的兴趣。请学生谈谈对这些美丽景色的感受。

【设计意图】通过导入环节，让学生对旅游和自然风光产生兴趣，

为后续的学习打下基础。

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二、知识点讲解（10分钟）

提醒学生注意家乡的重要提示信息。同学们，当我们去旅游的时

候，需要了解一些重要提示信息，比如我们要去的地方在哪个省，这

个省的名字叫什么？请看这张地图，这是我们的家乡所在的位置，它

在哪个省呢？

学生回答预设。学生可能回答：我知道，它在山东省。

引导学生通过地图找到家乡所在的位置。好的，同学们，请看这

张地图，这是我们家乡所在的位置，请你们指出来。

并简单介绍家乡地图的轮廓等信息。请问，这张地图的形状是什

么样子的？它有哪些海岸线？你们能看到哪些重要的山脉？

【设计意图】通过知识点讲解环节，让学生了解家乡的地理位置

和地形地貌，为后续的导游练习打下基础。

三、学生练习（15分钟）

学生根据老师提供的家乡地图，分组找到家乡所在的位置。好的，

现在请你们分成小组，每个小组拿到一份家乡地图，找到家乡所在的

位置，并说出它在哪个省，它的轮廓是什么样子的，有哪些山脉和海

岸线等。

学生分组进行导游练习，介绍家乡的自然风光和风景的传说等。

好的，现在请你们分组进行导游练习，介绍你们家乡的自然风光和风

景的传说等。请注意，你们需要掌握一些导游方法，比如要有亲和力、

要让游客感到舒适等等。

【设计意图】通过学生练习环节，让学生运用所学知识，通过实

践掌握初步的导游方法，提高他们的表达能力和说服力，同时激发他

们对家乡的自豪感。

四、总结（5分钟）

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回顾今天的学习内容和学习方法。好的，同学们，今天我们学习

了家乡的地理位置和地形地貌，掌握了初步的导游方法，能够介绍家

乡的自然风光和风景的传说等。请问，你们觉得今天的学习有哪些收

获呢？

强调掌握初步的