6《校园里的号令》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.pdfVIP

《校园里的号令》第一课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第六课

课时安排：

2课时

教学目标:

1.通过观察和探究，让学生了解学校生活中各种铃声的含义以及

基本的行为规则。

2.通过活动体验，让学生了解特殊铃声的特殊意义，并能根据铃

声及时采取相应的行动。

3.培养学生自觉遵守校园公共生活规则和制度，适应制度化的校

园新生活。

教学重点:

1.学校生活中各种铃声的含义和基本的行为规则。

2.特殊铃声的特殊意义及相应的行动。

教学难点:

培养学生自觉遵守校园公共生活规则和制度，适应制度化的校园

新生活。

课前准备:

1.录制不同铃声的录音。

2.准备火警铃声和集合铃声的模拟道具。

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3.卡片，写有不同铃声的名称。

学情背景:

小学一年级上册第六课第一课时《校园里的号令》。

学生已经学习过学校生活中的基本规则，如排队、整理书包等。

教材分析:

本课程的主要内容是校园里各种铃声的含义和相应的行为规则，

以及遵守校园公共生活规则和制度的重要性。

本课程的教学内容紧密联系学生生活实际，以活动体验为主要教

学方式，让学生在实践中加深对知识的理解。

教学过程：

一、引入（5分钟）

老师：同学们，我们今天要学习的内容是关于校园里的号令。请

你们听一段录音，看看你们能不能说出每个铃声的含义。（播放含有

不同铃声的录音）

学生：上课铃、下课铃、午休铃。

老师：很好，那么这些铃声代表什么意思呢？

学生：上课铃代表上课，下课铃代表下课，午休铃代表午休。

【设计意图】通过引入，让学生初步了解校园里的号令，并激发

学生的兴趣。

二、讲解（10分钟）

老师：上课铃、下课铃、午休铃是我们在校园里经常听到的铃声，

它们分别代表什么意思呢？

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学生：上课铃代表上课，下课铃代表下课，午休铃代表午休。

老师：很好，那么当我们听到上课铃时，我们应该做什么呢？

学生：要迅速回到座位上，准备上课。

老师：当我们听到下课铃时呢？

学生：整理书包，排队出教室。

老师：这些基本的行为规则是我们在校园里生活时需要遵守的。

除了这些常见的铃声，还有一些特殊的铃声，比如火警铃声、集合铃

声等，它们代表什么意思呢？

学生：火警铃声代表火灾，集合铃声代表集合。

老师：非常好，当我们听到这些特殊铃声时，我们应该怎么做呢？

学生：火警铃声要迅速撤离教室，到达安全区域；集合铃声要迅

速前往指定地点集合。

【设计意图】通过讲解，让学生了解校园里不同铃声的含义和相

应的行为规则，为接下来的活动做准备。

三、活动（20分钟）

老师：现在，同学们请分成小组，每组抽取一张卡片，上面写有

不同的铃声。请你们模拟出这个铃声，并根据铃声采取相应的行动。

【设计意图】通过活动体验，让学生进一步理解校园里不同铃声

的含义，并培养学生快速反应和采取相应行动的能力。

老师：现在，我们来模拟火警铃声，请大家迅速撤离教室，到达

安全区域。

【设计意图】通过角色扮演，让学生深刻体会火警铃声的特殊意

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义，并掌握正确的应对方法。

老师：现在，我们来玩一个小游戏，边听边做出相应的动作。比

如，听到下课铃，就要立刻整理书包，排队出教室。

【设计意图】通过小游戏，让学生进一步巩固校园里不同铃声的

含义和相应的行为规则，培养学生快速反应和采取相应行动的能力。

四、总结（5分钟）

老师：同学们，今天我们学习了关于校园里的号令，你们都掌握

了吗？

学生：掌握了。

老师：那么，你们觉得遵守校园公共生活规则和制度的重要性是

什么呢？

学生：可以让我们更好地学习和生活，保证校园的秩序和安全。

老师：非常好，你们已经明白了。希望你们能在校园里自觉遵守

规定和制度，养成良好的行为习惯。

【设计意图】通过总结，让学生自我评价学习效果，强调遵守校

园公共生活规则和制度的重要性，对学生进行教育和引导。