4《买东西的学问》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.pdfVIP

《买东西的学问》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第四课

课时安排：

2课时

教学目标：

知识与技能：

1、了解文明购物的概念和重要性。

2、掌握文明购物的方法和正确的购物态度。

3、学会正确解决购物时遇到的问题和维护自己权益的方法。

4、熟悉和掌握相关法律法规。

情感态度与价值观：

1、培养学生自我保护和维权意识。

2、培养学生的社会责任感和公民意识。

教学重点：

1、文明购物的概念和重要性。

2、文明购物的方法和正确的购物态度。

3、正确解决购物时遇到的问题和维护自己权益的方法。

教学难点：

1、如何引导学生掌握正确解决购物问题的方法，树立自我保护

和维权意识。

课前准备：

1、教师准备相关案例和资料。

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2、教师准备多媒体设备和教具。

3、教师检查课堂设备和环境。

学情背景：

本节课的学生为小学四年级学生，已经具备了一定的自我保护和

维权意识，但对于文明购物的概念和相关法律法规还不太熟悉。

教材分析：

本节课主要介绍文明购物的概念、重要性、方法以及维权方法等

内容。教材内容浅显易懂，符合小学生的认知水平，同时也贴近学生

的生活实际，能够引起学生的兴趣和注意力。通过教材的学习，能够

让学生更好地了解文明购物的相关知识，培养他们正确的购物态度和

自我保护能力。

教学设计：

一、引入（5分钟）

老师：同学们，上节课我们已经学习了文明交通的相关知识，今

天我们将会学习文明购物的重要性以及正确的购物方法。你们都喜欢

购物吗？

学生：喜欢！

【设计意图】引出本节课的主题，调动学生学习兴趣。

老师：那么，在购物时，有哪些不文明的行为？请举例说明。

学生：抢东西、乱扔垃圾、占用公共资源等。

【设计意图】让学生思考文明购物的概念和重要性。

二、讲解和互动（20分钟）

老师：同学们，购物是我们日常生活中不可避免的一部分，但是

我们要怎样才能文明购物呢？请看这个案例。

（老师展示一个购物案例，讲解其中的文明购物方法。）

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学生：听懂了！

【设计意图】引导学生认识文明购物的方法，加深学生理解。

老师：现在，我将把你们分成小组，每个小组都会有一个购物场

景，你们需要分工合作，模拟购物过程中可能出现的问题，并帮助同

伴分析和解决问题。好吗？

学生：好的！

【设计意图】通过角色扮演活动让学生更深入地体验文明购物的

方法，同时加强小组合作和解决问题的能力。

老师：小组内同学可以负责不同的角色，比如顾客、服务员、店

家等等，请注意各自的角色。开始吧！

（学生开始进行角色扮演活动。）

【设计意图】通过角色扮演活动，让学生更深入地体验购物过程

中可能出现的问题，并帮助同伴分析和解决问题。

老师：同学们，我们刚才完成了购物过程，你们觉得有哪些不妥

当的做法？请说出来。

学生：占用公共资源、乱扔垃圾等。

【设计意图】引导学生分析购物中不妥当的做法，以及可能带来

的后果。

老师：那么，我们应该怎样正确解决购物时遇到的问题呢？请想

一想。

学生：可以向店家投诉、寻求帮助等。

【设计意图】引导学生掌握正确解决购物问题的方法，树立自我

保护和维权意识。

三、总结和讲解（10分钟）

老师：同学们，文明购物的重要性和正确的购物方法我们已经学

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习了，那么，在购物时，我们还需要遵守哪些法律条文和规定呢？

学生：消费者权益保护法、价格法等。

【设计意图】引导学生认识相关法律条文和规定，掌握合法维护

自己权益的途径和方法。

老师：请看这个案例，让我们更深入地理解如何维护自己的权益。

（老师展示一个维权案例，讲解其中的法律途径和方法。）

【案例】

某顾客在商场购买了一件衣服，但回家后发现衣服存在质量