4《地球 我们的家园》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.pdfVIP

《地球--我们的家园》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第二单元第4课

课时安排：

3课时

学情背景：

本节课是小学六年级下册道德与法治第二单元第4课《地球--我

们的家园》第一课时。学生已经学过一些环保知识，对环保有一定的

了解。本节课的教学目标是让学生了解地球为人类提供的空间、环境

和资源，激发爱护地球家园的情感，并从中领悟人与自然和谐相处的

智慧。

教学目标：

技能目标：能够理解人与自然和谐相处的重要性，并从中领悟人

与自然和谐相处的智慧。

情感目标：培养学生的环保意识和责任感，激发学生爱护地球家

园的情感。

知识目标：了解地球为人类提供的空间、环境和资源。

教学重点和难点：

教学重点：地球为人类提供的空间、环境和资源，以及人与自然

和谐相处的重要性。

教学难点：让学生从中领悟人与自然和谐相处的智慧。

教材和准备：

教材内容：小学六年级下册道德与法治第二单元第4课《地球--

（北京）股份有限公司

我们的家园》第一课时。

教学准备：地球图片、相关视频或图片、相关数据。

教学过程：

一、导入（5分钟）：

教师播放一段有关地球的视频，让学生感受一下地球的美丽和重

要性。

（设计意图：通过视觉和听觉的方式引起学生的兴趣和注意，让

学生对地球产生情感共鸣。）

老师：同学们，今天我们要讲的是地球——我们的家园。首先我

要播放一段视频，请大家认真观看。

教师提问：“地球对我们来说有什么作用？”让学生回答。

（设计意图：通过提问引起学生的思考，让学生从自己的角度去

认识地球。）

老师：请问地球对我们来说有什么作用？

学生：提供生存的空间、环境和资源。

教师引导学生思考如何保护地球。

（设计意图：通过启发学生思考的方式，引导学生关注地球保护

问题。）

老师：非常好，地球对我们来说有着重要的作用，那么我们如何

保护地球呢？请大家思考一下。

二、呈现（15分钟）：

教师通过图片或实物等手段呈现地球的各种资源，如水、空气、

土壤、植被、动物等，让学生了解地球为我们提供的资源。

（设计意图：通过直观的方式让学生了解地球资源的多样性和重

要性，引导学生认识到地球资源的珍贵性。）

（北京）股份有限公司

老师：我们来看一些图片，这些是地球提供给我们的资源，有水、

空气、土壤、植被和动物。这些资源对我们来说是非常重要的，我们

的生活离不开它们。

教师通过图片或实物等手段呈现地球的各种自然景观，如海洋、

沙漠、森林等，并讲解它们的重要性。

（设计意图：通过呈现地球的自然景观，让学生了解地球的多样

性和美丽，增强学生对地球的认识和情感。）

老师：接下来，我们来看一些地球的自然景观，有海洋、沙漠、

森林等等。这些景观对我们有着不同的作用，比如海洋提供了大量的

食物和调节气候的作用，沙漠则保持了很多珍贵的生物资源，森林则

是地球的“肺”。

教师通过图片或实物等手段呈现地球上的各种文化和历史遗迹，

如长城、故宫等，并讲解它们的历史和文化价值。

（设计意图：通过呈现地球的文化和历史遗迹，让学生了解地球

的多元性和丰富性，增强学生对地球的认识和情感。）

老师：最后，我们来看一些地球上的文化和历史遗迹，比如长城

和故宫等等。这些古迹代表了中华文化的精髓，也是人类文明的重要

遗产。

三、讨论（15分钟）：

教师引导学生讨论自己在日常生活中如何保护地球，如节约用水、

垃圾分类等。

（设计意图：通过讨论启发学生了解日常生活中的环保知识和行

为，培养学生环保意识。）

老师：现在，我们来讨论一下自己在日常生活中如何保护地球，

比如节约用水、垃圾分类等等。请大家踊跃发言。

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学生：我们可以把垃圾分类，多乘坐公共交通工具，少开车等等。

教师引导学生讨论人类对地球造成的污染和破坏，如空气污染、

水污染、森林砍伐等，并思考如何减少污染和破坏。

（设计意图：通过讨论引导学生认识到人类对地球的破坏和污染，

培养学生环保