《思想道德修养与法律基础实践教学教程》第一章 人生的青春之问 教学课件.pptx

思想道德修养与法律基础实践教学教程

绪论第一章人生的青春之问第二章坚定理想信念第三章弘扬中国精神第四章践行社会主义核心价值观第五章明大德守公德严私德第六章尊法学法守法用法

怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多样的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。第一章人生的青春之问

第一章人生的青春之问教学目标与引导

教学内容（提要）课内实践教学

课外实践教学

自我检测与训练

第一章人生的青春之问教学目标与引导教学理念引导大学生把理论学习与实践育人结合起来，在积极的生活实践和自身体验中，找到人生青春之问的科学答案。教学重点（1）帮助大学生理解人生目的、人生态度和人生价值的关系，明确人生目的是人生观的核心。（2）帮助大学生明确正确的人生观对人生发展的重要性。（3）引导大学生树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观、荣誉观，正确对待人生矛盾，自觉抵制错误的人生观的侵蚀与危害。教学目标知识目标、能力目标、觉悟目标教学难点帮助大学生运用马克思主义关于个人与社会关系的原理，说明人生的自我价值与社会价值的关系。

教学内容（提要）

一、人生观是对人生的总看法二、正确的人生观三、创造有意义的人生第一章人生的青春之问

（一）人生与人生观1.正确认识人的本质。2.人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。（1）人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。（2）人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。（3）人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。3.人生观与世界观。人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义问题的根本看法。一、人生观是对人生的总看法第一章人生的青春之问

（二）个人与社会的辩证关系1.个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。2.个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。3.个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。第一章人生的青春之问

（一）科学高尚的人生追求1.“服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求。2.当代大学生应当确立服务人民、奉献社会的人生追求。（二）积极进取的人生态度1.人生须认真。2.人生须务实。3.人生应乐观。4.人生要进取。二、正确的人生观第一章人生的青春之问

（三）人生价值的评价与实现1.正确评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。2.正确评价人生价值的方法，是坚持能力有大小与贡献须尽力相统一、坚持物质贡献与精神贡献相统一、坚持完善自身与贡献社会相统一。3.人生价值的实现条件有：（1）实现人生价值要从社会客观条件出发。（2）实现人生价值要从个体自身条件出发。（3）不断增强实现人生价值的能力和本领。第一章人生的青春之问

1.树立正确的幸福观。幸福都是奋斗出来的。2.树立正确的得失观。正确认识人生发展过程中的得与失这对矛盾，体现着一个人的智慧和修养。3.树立正确的苦乐观。苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以相互转化。4.树立正确的顺逆观。顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。5.树立正确的生死观。生命的历程是一个从生到死的过程，有生必有死，这是恒常不变的自然现象。6.树立正确的荣辱观。“荣”即荣誉，是指社会对个人履行社会义务所给予的褒扬与赞许，以及个人所产生的自我肯定性心理体验。绪论三、创造有意义的人生（一）辩证对待人生矛盾第一章人生的青春之问

1.反对拜金主义。2.反对享乐主义。3.反对极端个人主义。1.当代大学生要在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生，必须努力做到：第一，与历史同向；第二，与祖国同行；第三，与人民同在。2.社会实践是青年锻炼成长的有效途径，是实现人生价值的必由之路。绪论（二）反对错误人生观（三）成就出彩人生第一章人生的青春之问

3214三、经典歌曲学唱四、推荐活动主题一、经典视频思考二、经典案例分析课内实践教学绪论第一章人生的青春之问

《中国合伙人》以新东方教育科技集团的发展历史为背景，成功再现了由20世纪80年代至21世纪初，改革开放大时代背景下的三个年轻人成东青、孟晓骏、