小学舞蹈社团鉴赏力培养的研究.docxVIP

小学舞蹈社团鉴赏力培养的研究

【摘?要】舞蹈需要通过感受、理解、联想、想象等积极的心理活动和分析、综合的形象思维，才能达到对舞蹈作品的具体把握，进而完成一次比较完满的舞蹈审美过程。当前许多小学生都没有舞蹈基础，需要从零教起，因此，教师可以开办舞蹈社团，提高他们对舞蹈的鉴赏力，结合对舞蹈的认知、热爱之情，使学生形成良好的舞蹈水平。本文将结合笔者的教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

【关键词】舞蹈社团;鉴赏力;培养研究

一、舞蹈融入生活，培养审美眼光

生活是多样化的，每一种艺术也都源于生活，从生活中也可以找到艺术创作的源泉，当然每个人的生活都是独一无二的，每个人从生活中所能够创作出来的舞蹈形式也是多种多样的，因此，也就有了现在各种各样的舞蹈形式，不管是爵士、民族舞还是街舞等，都是从不同的生活情境中所衍生出来的。在表演舞蹈的过程中，对这段舞蹈所呈现的生活故事有一定的了解，所体现出来的情感也会更加饱满，这样的舞蹈也往往更能打动人。观众在欣赏舞蹈的过程中看到一些舞蹈作品，也会根据一些动作或者音乐，而联想到自己过去的故事以及现在的生活状态，舞蹈的每一个部分都有可能打动观众，引起观众对生活的共鸣和脑海中的有关记忆，正是因为舞蹈融入了一些生活情感才使整个舞蹈有了属于自己的生命。所以教师在教学的过程中，要多带领学生去生活中感悟舞蹈，只有对生活的经验有足够了解，在生活中多用发展和观察的眼光去看待舞蹈，才能让舞蹈呈现出独特的光彩。

例如，管理舞蹈社团的教师可以在一些课余时间，带学生走入生活，接触生活中各种各样的人，比如有的地区少数民族比较多，就可以带学生走进这些少数民族的生活，询问一下他们的生活状态和人文历史。在教学舞蹈的过程中，可以给学生播放一些有关这个舞蹈故事的视频，以及整个舞蹈的发展历史和有关人物，学生通过观看视频去了解这段舞蹈背后的创作艰辛和创作者的情感，对作品想要表达的内涵也会更加清楚，学生去学习舞蹈时也会更加用心。教师也可以让学生的家长在生活中多带自己的孩子去一些街头的场景，看那些街头的舞者是如何用舞蹈去演绎他们的生活，也可以让家长带孩子去一些景点，看那些景点表演节目中舞蹈的部分是怎样演绎的，从观看这些舞蹈的过程中，能看到这些跳舞的人有什么不同的情感以及他们表演的状态又有什么不同，从这些不同的舞蹈中可以读出他们什么样的故事，学生多通过一些生活的经历去丰富自己对舞蹈的认知，对舞蹈的审美眼光就会慢慢地被培养起来。

二、开展多元活动，进行舞蹈训练

学生在小学这个阶段，肢体表达能力不是太丰富，在体能上也不是太强，但舞蹈还是需要体力的锻炼，毕竟舞蹈动作需要肢体的配合，只有动作的节奏跟上去了，整个舞蹈才会呈现得比较完美。舞蹈的种类有很多，不同的舞蹈训练过程会有很大的区别，开展的形式也各不相同。学生要进行各种各样的训练，以便对每一种舞蹈形式都有一定的了解。在教学的过程中，教师不必让学生对每一个舞种都精通，在训练的过程中也不必太严格，毕竟在小学这个阶段，学生能接触的专业知识不多，要求太严格会加重学生对舞蹈的心理负担，可能使学生从此以后对舞蹈失去兴趣。小学是很多兴趣爱好萌芽的阶段，学生多去训练一种舞蹈，会对这个舞蹈所呈现的形式和情感都有一定的了解，学生对舞蹈这种艺术也会有自己的理解。

例如，教师在教学社团的学生舞蹈的过程中，要有意识地多去穿插一些学生了解很少的舞蹈，比如古典舞或者民族舞，这些舞蹈学生在生活中很少见，并且不知道这些舞蹈是一种什么样的形式，教师就可以在一些社团的活动时间多去教学这些舞蹈，不用过于严肃，可以在教学的活动中多去模仿一些动物的活动，加深学生对舞蹈的记忆，如果有的学生出错，也不必一个动作一个动作地纠正，主要是去培养他们在脑海里对各个舞蹈的意识，使他们对每一种舞蹈都有一定的了解和涉及，多去鼓励学生参加一些舞蹈的训练，让学生能够通过自己的训练和自己在生活中的尝试，慢慢地去了解这种舞蹈的艺术，然后去提高自己对舞蹈的见解。

三、欣赏优秀作品，提升表演能力

舞蹈这个领域不乏一些思想境界很高，并且能够把舞蹈表现得很完美的人，他们对舞蹈有着高度的热爱，对一些舞蹈的鉴赏也有自己的想法，这也使他们的舞蹈和别人的舞蹈有很大的不同，学生多去欣赏这些优秀舞蹈家的作品，虽然在小学这个阶段模仿不来，但是能够提高他们对一些作品的深层次理解和欣赏。教师多提供一些给学生欣赏优秀作品的渠道，让学生更多地去欣赏整个跳舞的过程中人物的表现形态，以及这个舞蹈所体现的动作美感。学生在欣赏一些表演作品外，也可以和老师进行一些交流，教师也可以多去询问一下学生的想法，对这种舞蹈有什么自己的见解，以及觉得哪一些动作可以打动自己，教师可以发表一下自己对这个舞蹈的理解。学生只有从优秀作品中去寻找经验，才能慢慢地提升自己，了解那些艺术成就到底为何被奉为经典，为什么那