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六年级语文上册《竖的书写》教学设计

课时三维教学目标

知识与技能：学习方格中竖的书写规范与书写节奏。

过程与方法：应用纠正练习法、稳定练习法，培养学生规范练习的习惯。

情感态度价值观：通过规范书写学练，培养学生对汉字书写的热爱。

教学重难点

重点：培养规范的课堂常规及练习常规。

难点：练习时能做到概念清晰，目标明确，方法得当。

教学方法与手段?

讲解示范、书空练习、点评引导。

练习与讲解相结合。

?使用教材的构想?

规范的笔画书写是规范书写的基础，也是书写习惯的根源。能够规范、稳定、熟练的掌握书写技能是书写应用的关键。

教学流程

1、强调课堂纪律、桌面规范、坐姿规范。

学生：自我检查课堂各项常规。

2、讲解ABCD的评级标准：

A+：占格准确，书写规范，节奏正确。

A：基本达标，个别不太稳定。

A-：部分没写好，但相差不大略有不足。

B：占格或规范不稳定。

C：几乎没有正确的。

D：涂改或不认真。

学生：对练习方向有了更加明确的概念。

3、复习“横”的书写规范，强调练习规范、练习方法。

学生：应用纠正练习法及稳定练习法，复习横的书写规范。

4、巡视指导，总结问题，针对共性问题讲解（此环节复习至有效提升）。

学生：对应自己的问题，再次纠正提升。

5、讲解示范“竖”的书写规范，强调练习要点。

学生：学生观察，记清要点，书空学习。

6、巡视指导，总结问题，针对共性问题讲解（此环节反复至基