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基于主题意义探究的英语阅读教学设计

一、题目中的几个关键词：

主题与主题意义、探究、阅读、教学、阅读教学。

关键词1：主题和主题意义

主题范畴

包括人与自我、人与自然、人与社会，来源于马克思主义哲学观。

主题内容（what)????

作者在文章中就某一个主题所讲述的事实性信息或知识性信息，这些信息一般是作者用来说明观点或意图的。

主题意义(why)

在特定主题语境下所呈现的思想和文化内涵、情感、态度和价值观。即：作者为什么要谈论这个主题，论述该主题的现实意义和价值在哪里？作者的态度和观点又是什么？

关键词2：探究

什么是探究？

即发现式教学，是指学生在学生情境中通过观察、阅读、发现问题、搜集证据、形成解释，并进行表达与交流，从而获得知识、技能、情感和价值观的发展。探究意味着学习方式的转变、教学方式的转变。探究是学生的探究，所以，在课堂上眼里要有学生，以学生为主体。

什么是主题意义探究?

针对语篇所承载的中外文化内涵以及作者所要表达的写作意图及价值观念的学习、探讨、评价和鉴赏。主题意义探究是一种发展学生英语核心素养的策略。主题意义探究需要：整体阅读（避免碎片化）、深度阅读（避免肤浅化）。

主题意义探究包括：作者在文本中体现的主题意义；学生互动过程产生的个性化理解(认知冲突)；师生问答过程中生成的独特认知。(延迟评价、追问、即时讨论)。

认知冲突产生于学习者现有理解与同伴理解产生