【部编版】三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》教学课件.pptx

口语交际：该不该实行班干部轮流制;创设情境，导入新课;本班的班干部人数和比例;该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。;搭建支架，引导方法;选自“课中导学单”活动一;小组讨论，全班交流;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动三;选自“课中导学单”活动三;选自“课末固学单”;板书设计;口语交际：

该不该实行班干部轮流制;刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。;;本次口语交际的话题是“该不该实行班干部轮流制”。“班级是我家，管理靠大家。”班干部轮流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不是所有人都有能力管理好班级呢？;请同学们结合班级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最后统一意见，找出管理班级的最佳办法。;1.组内讨论。先在小组内讨论该不该实行班干部轮流制，每个人都要根据自己的体会发表意见，发言要有理有据，最后在小组内达成共识。;2.全班交流。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要结合班级的实际情况或存在的问题进行讨论；;二是发言时要先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让人觉得言之有理。别人发言时要边听边思考，想想别人说的是否有道理，要尊重别人不同的想法，针对别人的观点还可以提出自己的意见或建议。;3.评议执行。根据同学们提出的不同观点和建议，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际、大家都认同并且能做到的，最后形成制度，在班级内执行。;;;