四年级语文下册第八单元试卷讲评附答案新课标.pptxVIP

人文主题：中外经典童话语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。习作要求：按自己的想法新编故事。

人文主题本单元以“中外经典童话”为主题，编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文。这三篇课文都是经典童话名篇，充满了奇妙的想象，展现了真善美的人物形象。这些课文能让学生在阅读中感受想象的魅力，激发学生的阅读兴趣，发展学生的想象力和创造力。课文编排《宝葫芦的秘密（节选）》是我国作家张天翼的作品，课文节选了宝葫芦还未出场的片段，为学生留了丰富的想象空间。《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品，课文充满了奇妙的想象，其中刻画的巨人形象令人印象深刻。《海的女儿》是一篇略读课文，节选的是原作的开头部分，语言优美，描绘了奇妙美丽的海底世界，刻画了一个美丽又极度向往人类世界的小人鱼形象。语文要素本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。与三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”的要求相比，本单元不仅要感受童话丰富的想象，还要通过奇妙的想象体会人物形象。为了落实这一语文要素，本单元的所选文章人物形象鲜明深刻，为学生“体会人物真善美的形象”提供了支架。交流平台则以课文为例，回顾了本单元的学习重点，引导学生交流在读童话时，如何感受奇妙的想象，体会其中鲜明的人物形象。本单元的习作内容是“故事新编”，习作要求是“按自己的想法新编故事”。教材以新编《龟兔赛跑》为例子通过设想故事的不同结局重新组合故事情节，揭示了故事新编的具体办法，发展学生的想象力和创造力。同时，教材在《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》中分别安排了创编故事和填补空白的想象练习，使阅读和表达有机地统一起来。

第八单元核心素养评价卷

“读奇趣妙童话故事，识真善美人物形象”，请你一起参加四（2）班的童话故事交流会。在实践交流中，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。1.丁丁写出了对童话故事的理解。读一读，完成练习。（14分）走进故事天地

在童话世界里，ɡuāiqiǎo（）的yātou（）可以与xiōnɡhěn（）的yāoɡuài（）交朋友，向日葵可以是róunèn（）小草的保护神，hūxiào（）的北风会向大树jièshào（）自己立下的规矩，直冲上天的雄鹰要向白云报告消息，zìsī（）的狐狸也会有大方的举动……总之，童话故事中的世界是奇异、妙趣横生的世界。（1）读拼音，写词语。（8分）乖巧丫头凶狠妖怪柔嫩呼啸介绍自私

（2）下列对“葵”字说法有误的一项是（）。（2分）A.从部首可推测该字表示一种植物B.一共12画，上中下结构C.第四笔为横撇D.音序是K，音节是kｕí··B

（3）根据“冲”字的部分解释，可知“直冲上天”中的“冲”读，意思是。（2分）chōnɡ很快地朝某一方向直闯，突破障碍

（4）加点词语的意思与其他三项不同的是（）。（2分）A.老师立下规矩B.他规矩地坐在那儿C.小孩子也要守规矩D.懂规矩是有礼貌的表现··········B

（1）下列词语中，加点字读音全部正确的是（）。（2分）A.拽住（zhuài）覆盖（fù）B.瘦小（shòu）脸颊（xiá）C.宫殿（diàn）砌墙（qiè）D.允许（yǔn）抚摸（wǔ）A2.积累丰富的词句，为接下来的童话故事交流会蓄力。（6分）············

（2）填入下面童话故事里的句子中最恰当的词语是（）。（2分）猫头鹰的研究成果给他带来了的回报。A.丰富丰硕B.丰硕丰厚C.丰厚丰富D.丰收丰硕B···

（3）下面是一个童话故事中的片段,但语句的顺序乱了,正确的顺序应该是（）。（2分）①他想,既然钥匙在,锁也一定就在附近。他便往深处挖,很快挖出了一个铁盒子。②隆冬季节,积雪覆盖大地,一个贫苦的小男孩儿不得不出门,滑着雪橇去拾柴。③于是,他把雪扒到一边,清理出一块地方来。这时他发现了一把小小的金钥匙。④小男孩儿拾到柴，把它们捆起来后，他多么希望自己不必立刻回家,能就地生上一堆火暖暖身子啊!他快冻僵啦!A.②①③④B.④①②③C.②③④①D.②④③①D··

（1）下面说法不正确的一项是（）。（2分）A.《巨人的花园》的作者是丹麦作家王尔德,《海的女儿》的作者是法国作家安徒生B.《宝葫芦的秘密》（节选）用第一人称刻画了王葆的童真形象C.《巨人的花园》中，巨人把孩子们赶了出去，从此花园总是被冬天占领D.童话的情节很奇妙,人物很奇特,