四年级语文下册第一单元试卷讲评附答案新课标.pptxVIP

人文主题：乡村生活语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。习作要求：写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

第一单元纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。新课导入◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。观察单元篇章页上的图画，你有怎样的感受？这是一幅宁静又忙碌的乡村生活图。

人文主题本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。这四篇课文从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。这些课文能让学生在阅读中感受乡村生活的乐趣，激发学生对家乡的热爱之情。课文编排《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课文，展现了乡村田野的明丽春光。语文要素本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示学生阅读课文体会情感的方法，“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”提供了支架。交流平台则启发学生比较课文关键语句的表达，梳理初步体会课文思想感情的方法。本单元的习作内容是“我的乐园”，习作要求是“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”，这一习作要求跟本单元语文要素相互联系，通过抓住关键语句，融合习作的情感表达。

第一单元核心素养评价卷

“绿树村边合，青山郭外斜”，乡间风景美如画，大家尽情欣赏它。周末，爸爸带丁丁来到乡下。美丽的乡间春光让丁丁如醉如痴。

1.沐浴着微风，走在小村的古道上，丁丁的心情惬意极了。（12分）轻风吹拂，草地上xīshū（）点缀着几朵小花，偶尔有几只húdié（）在花间飞舞，这是大地的wèijiè（）吧！máocǎo（）棚附近的小狗踏着步子走来走去，tǎnɡruò（）遇到陌生人，还会高声［］叫，和着hétān（）前传来的鸡鸣。人们三三两两说笑着走过，有的背着锄头，有的推着小车……这些人，这些物，ɡòuchénɡ（）了一幅dútè（）、héxié（）的乡村风景画。悠然见山川

（1）读拼音，写词语。（9分）（2）与“和着”的“和”读音相同的一项是（）。（1分）A.应和B.和平C.和弄D.和药稀疏蝴蝶慰藉茅草倘若河滩构成独特和谐A······

（3）“［］”里填入的字应为（）。（1分）高声［］叫A.吼B.鸣C.吠D.哞（4）下列哪个词语能体现语段描绘的画面？（）（1分）A.鸟语花香B.鸡犬相闻C.花红柳绿D.沃野千里CB···

2.下列丁丁描绘乡间所见使用的诗词句中，加点字词解释不正确的一项是（）。（3分）·DA.篱落疏疏一径深（小路）B.麦花雪白菜花稀（稀疏）C.树头新绿未成阴（树荫）D.最喜小儿亡赖（同“无赖”，指游手好闲）·······

3.乡间美景让丁丁感慨颇多。下面是他打算写在日记本上的一段话，加点词语运用不恰当的一项是（）。（3分）D黄龙溪古镇依山傍水。这里民舍简朴，整齐划一，不像都市里高楼林立，乡间小道上也不像都市里车水马龙，晚上也没有都市里的炊烟袅袅。这清幽秀美的景色怎能不让人流连忘返呢？A.依山傍水B.高楼林立C.车水马龙D.炊烟袅袅···················

4.看着这乡间美景，丁丁和爸爸情不自禁地通过语言表达自己对美景的喜爱。下面修辞手法判断错误的是哪一项？（）（3分）BA.远处金黄的谷子在风的吹拂下翻起了一层层波浪。（比喻）B.一个个跳远冠军——豆子们也开起了运动会，一个接一个地跳出了豆荚妈妈的怀抱。（比喻）C.乡村，美在草地里。乡村的草地，远远望去，像一块碧绿的翡翠；走近一看，又好似一块柔软的地毯。（比喻）D.辛勤的小蜜蜂们正在“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。（拟人）··

5.乡间不仅有新鲜的空气，还有充满活力的花草。寄情于花草，总让大家有意想不到的收获。（6分）树头（1）丁丁和爸爸走到稀稀落落的篱笆边，看到还未形成浓密绿荫的树，爸爸不由得吟出：“篱落疏疏一径深，________________。”丁丁和爸爸继续沿着篱笆边走，看到飞舞的蜻蜓和彩蝶，丁丁情不自禁地吟出：“_____