《公共艺术（音乐篇）》第20课-歌剧艺术课件 教学课件.pptVIP

歌剧艺术教学目标（1）知识目标：了解歌剧艺术的特点，培养欣赏高雅音乐的鉴赏能力。（2）能力目标：通过各种教学方法提高学生自主探究知识的能力。通过对歌剧精彩剧目的欣赏，体验其音乐情绪，体验歌剧音乐在歌剧中所起的作用。（3）情感目标：通过对歌剧经典剧目的欣赏，引导学生树立正确的艺术审美观，提高学生音乐鉴赏能力，认识歌剧音乐的艺术价值，增进对高雅艺术的热爱。教学重点：通过对歌剧精彩片段的欣赏，体验其音乐情绪，理解歌剧音乐的特点，在歌剧中所起的作用。教学难点：学生对歌剧比较陌生，上台表演有些困难，教师应该正确引导，分组表演，注意纪律。《茶花女》第一幕《饮酒歌》唱段视频一、欧洲歌剧介绍歌剧：是一种以歌唱为主，并综合以器乐、诗歌、舞蹈等艺术为一体的戏剧形式。西洋歌剧的故乡是意大利，第一部歌剧《达芙妮》在那里产生。其后法国、英国、德国等国家相继出现自己的歌剧，从而歌剧广泛传播至欧洲各地。分析歌剧《饮酒歌》特点以单二部曲式为基础的分节歌，轻快的舞曲节奏，明朗的大调色彩，以及贯穿全曲的大六度跳进的动机，表现阿尔弗莱德借酒抒发他对真诚爱情的渴望和赞美，洋溢着青春的活力。欧洲歌剧分类用声乐和器乐表现剧情的戏剧剧种，产生于16世纪末年的意大利。它因时代和地区的不同而有正歌剧、趣歌剧、喜歌剧、大歌剧、轻歌剧、乐剧等类别。欧洲歌剧艺术从产生、发展、到成熟，都有着丰厚的艺术积淀，在世界文化史上占有举足轻重的地位。二、中国歌剧介绍《北风吹》精彩片段北风那个吹雪花那个飘雪花那个飘飘年来到爹出门去躲帐整七那个天三十那个晚上还没回还大婶给了玉交子面我盼我的爹爹回家过年----分析《北风吹》特点采用民歌素材和地方戏曲的音调，借鉴西欧歌剧的创作经验，古典戏曲的歌唱、吟诵、道白三者有机结合的传统，采用大众化口语，巧用对比，开创了诗、歌、舞三者融合的民族新歌剧。中国的歌剧剧作介绍探索阶段：（1919—1944）或受“五四”新文化的影响，或是为了适应反对帝国主义的爱国斗争的需要。前者，如：黎锦晖的儿童歌剧《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《小小画家》等，在倡导科学、民主精神上，在艺术形式通俗化、民族化上，都做出了有益贡献。后者，如：聂耳的《扬子江暴风雨》、向隅的《农村曲》、冼星海的《军民大生产吧》等，都在反映群众革命斗争的内容上、在借鉴西洋歌剧的经验上、在艺术形式民族化的问题上作出了宝贵的尝试。奠基阶段：（1944—1955）是以延安文艺座谈会之后的新秧歌运动为起点的。那是，一大批秧歌剧，如：《兄妹开荒》、《夫妻识字》为新歌剧的创作开辟了正确的道路。此后，《白毛女》、《刘胡兰》、《赤叶河》又获成功。中华人民共和国成立之后，进一步探索新歌剧的创作经验。《小二黑结婚》、《王贵与李香香》、《草原之歌》等相继问世。深入探索阶段：（1956—）是遵循“百花齐放，百鸟争鸣”方针，进一步大胆探索新歌剧的创作经验的。这批新歌剧大致有三个创作道路。一、紧靠戏曲的创作道路，如：《红珊瑚》、《红霞》；二、基本上坚持《白毛女》的创作道路，如：《洪湖赤卫队》、《江姐》；三、音乐语言及风格都建立在民间音乐的基础上，在音乐形式创作手法上又借鉴西洋歌剧经验的创作道路，如：《阿依古丽》等。三、比较欧洲歌剧与中国歌剧不同艺术特点（一）欧洲歌剧《卡门》1、歌曲运用了什么唱法吗？（美声唱法）2、歌剧中运用了什么曲调？(咏叹调)3、模拟练习：歌曲学唱1.歌曲运用了什么唱法？（民族唱法）2.音乐素材具有什么样的地方特色？（山西民歌和山西梆子的音调，唱腔既有乡土气息，又有时代感。）3、模拟练习：歌曲学唱拓展欣赏《图兰朵》欣赏小结一、 欧洲歌剧二、 中国歌剧三、比较欧洲歌剧与中国歌剧不同艺术特点通过对欧洲歌剧和中国新歌剧发展概况的简单了解，分析比较了欧洲歌剧、中国歌剧的特点。揭示了随着时代的进步，音乐在不断地在传承和发展中进行着变化，尤其是中国歌剧在创作中还有很多不足和亟待提升的地方，但勇于探索的精神对于中国原创歌剧发展无疑将产生深远的影响，其意义远远超过创作出一部完美的作品。新世纪以来，多部原创歌剧剧目以各具特色的创作和实践，开启了民族歌剧发展的新趋向，并为今后的大力发展铺就了一个良好的基础，提供了音乐、戏剧、结构等方面的宝贵经验。作业1.总结中国新歌剧的发展概况及特点，运用歌剧的民族唱法，采用山西民歌和山西梆子的音调，分组演唱《小二黑结婚》代表歌曲《清粼粼的水来蓝莹莹天》，最终选出最佳歌剧表演奖。2.在网上下载歌剧《白毛女》，分析剧中人物的戏剧冲突，推荐给同学们，说说你的推荐理由，并写一篇300字的观后感。**“十二五”职业教育规划教材﹒公共艺术类﹒