部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》教学课件.pptx

第1课时;猜图激趣，指导书写;【作者简介】;请同学们看图猜故事。;守株待兔;第1课时;书写指导;;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;合作读：听老师读提示语，同学们读课文。;文言文的特点：;选自“课中导学单”活动三;总结拓展，熟读成诵;如果让你劝劝农夫，你打算怎么说？;请同学们不看课本，将横线部分补齐并读出来。;请同学们不看提示，试背诵出来。;复习导入，讲述故事;选自“课中导学单”活动二;根据刚才的思维导图，请同学们用自己的话把这个故事讲给大家听。;读懂故事，感悟道理;选自“课中导学单”活动三;阅读链接，拓展延伸;;辕;默读短文，思考：故事中的坐车人错在哪里？;同学们从故事中明白了什么道理呢？;活动：课后读读《郑人买履》《自相矛盾》等寓言故事，理解其中蕴含的道理。;板书设计;;第1课时;新课导入;猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？;郑人买履;守株待兔;指导书写;整体感知;在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔走/触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/而守株，冀/复得兔）。可是，（兔/不可/复得，而身/为宋国/笑）。;识记“耒”：;在文中还有一个字跟“耒”有关，大家一起来找找。;借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。

同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。;;这个种田的人丢掉了耒。;早上，太阳刚刚升起来，种田人就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：____________。别人都已经在田里辛苦地干活了，种田人还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边想：__________。太阳落山了，种田人还是不肯离开树桩，他一边等一边想：____________。;借助课文插图和注释，尝试读懂小古文的意思。

同桌合作，一人读古文，一人说意思，再交换说一说。;种田的人就在那儿等啊等啊。;总结拓展;农夫为什么会被别人嘲笑?他究竟错在哪里？;配乐朗读。;第2课时;借助注释和图片，结合生活实际，利用自己掌握的知识，用自己的话讲一讲这个故事。;读课文说一说故事内容。;感悟主题;古今对照，感知异同。;把脖子都撞折了。农夫高兴极了，他一点??力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树;桩跟前，等待着第二只、第三只……野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。;拓展延伸;朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”

他说：“没关系，我的马跑得快。”

朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”;他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”

朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”

他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”;楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

——根据《战国策·魏策四》相关内容改写;学习了《守株待兔》这个故事，我们进一步感受到寓言故事“小故事，大道理”的魅力。请大家默读《南辕北辙》。

用自己的话跟同桌讲一讲这个故事。;理解《南辕北辙》的道理。;活学活用。;指导书写;;板书设计