梳理变化，感受人物品质--统编教材六年级下册第七课《汤姆索亚历险记》(节选)教学设计.docx

梳理变化，感受人物品质--统编教材六年级下册第七课《汤姆·索亚历险记》(节选)教学设计

一、教材分析

统编教材六年级下册的第二单元是外国文学名著节选，集合了同一主题的外国文学名著，目的在于引领学生跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界，产生阅读兴趣，增加阅读积累。

《汤姆·索亚历险记》(节选)是本单元的最后一篇课文，节选部分为小说中的“快来看!他们俩被找回来了!”这个精彩片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，塑造了经典的男孩形象--汤姆·索亚，他机智、勇敢而调皮，在困境中坚持不放弃，有担当。历险故事对于充满好奇心的儿童来说，是很有吸引力的。作为六年级的学生，他们对文本有自己的理解和感受。

本篇课文为略读课文，篇幅较长，教学时以学生自主阅读为主，长文短教，教学前可先引导学生初步认知原著的经典情节、主要人物等。这不仅是读这本书的方法，也为学生今后选书、购书提供了有效的范例。本课的教学可以引入阅读学习单，既能使学生自主学习，又能在较短的时间内准确把握学情，引导学生根据目标展开学习，提升阅读价值。

针对六年级课堂容易出现沉闷的现象，我们还可以运用思维导图展开学习，让学生在学习中调动多种感官，心到、口到、眼到、手到，对文本进行深入的思考体验，将学生的学习过程与思维训练结合起来，这样的学习更为扎实有效。

二、教学目标

(一)能快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

(二)感知人物形象，根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单的评价。

(三)通过学习课文，产生阅读原著的兴趣。

三、教学过程

(一)揭示课题，介绍作者

1.谈话导入，揭示课题。

今天，我们来阅读美国作家马克·吐温的一部长篇小说的节选，认识一个叫汤姆·索亚的小男孩，(出示插图)他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。(板书课题)

2.出示资料，介绍作者。

这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温是19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师，擅长使用幽默和讽刺的手法，语言简练生动，对后来的美国文学产生了深远的影响。马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”。

(二)感知全文，理清关系

1.引导聚焦人物。

默读课文，边读边圈出文中出现的人物。

预设:汤姆·索亚、波莉姨妈、贝琪、撒切尔夫妇、道格拉斯寡妇、哈克、印江·乔埃等。

2.提问。这些人物之间是什么关系?

预设:贝琪和哈克都是汤姆的好朋友，波莉姨妈是汤姆的家人，贝琪是撒切尔夫妇的女儿，道格拉斯寡妇是哈克的家人，印江·乔埃是个杀人犯。

3.教师补充说明人物背后的故事。

4.围绕主要人物，用小标题列出课文的主要情节。

在学生交流基础上，梳理出四个主要情节:“回到村庄”“讲述历险经过”“看望朋友”“得知封洞”。

5.根据主要情节，概括课文的主要内容。

预设:汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外地知道了山洞已被封上，乔埃竟然被困在了洞中。

6.小结。

在读小说时，我们应该关注主要人物，并理清人物关系，这有助于我们理解小说内容。我们可以用串联主要情节的方法，概括主要内容。

(三)借助学习单，走进情节

默读课文，说说哪些情节特别吸引你，完成阅读学习单。

交流反馈，感受情节的精妙。

预设一:特别吸引我的情节是汤姆一回来不是好好地休息，而是夸夸其谈，炫耀自己的经历--我觉得这里的汤姆很爱出风头、爱表现。

预设二:最精彩的情节是汤姆讲述自己如何在洞中帮助小伙伴脱险，找到了出口这一部分--特别是遇险时其他小伙伴的反应和汤姆的表现形成了鲜明的对比，让我看到了一个勇敢机智的男孩。

预设三:特别吸引我的情节是最后汤姆想起印江·乔埃还在洞里--我特别想知道故事的结局是什么。......

3.延伸推荐。

这个故事给我们留下了很多悬念。欲知后事如何，同学们可以读读原著。

(四)合作学习，评价人物

1.评价人物，填写图表。

过渡:精彩的情节往往能塑造出丰满的人物形象。在小说的开头，作者是这样介绍汤姆的:“我从来没有见过比这孩子更淘气的。”可又有人说，他是男孩子们的偶像。你觉得汤姆是一个怎样的孩子?从哪里看出来?四人小组合作，寻找汤姆性格的多面。(出示思维导图)

2.每组派一名成员进行汇报。(相机板书:调皮、爱出风头、勇敢、机智、有虚荣心、热心、有冒险精神、重情义、有担当…)

3.对比特点，发现亮点。

引导:再看看这些特点，你发现了什么?(预设:有的是缺点，有的是优点)在汤姆的身上，你能找到自己或是身边小伙伴的影子吗?

预设一:好像我们身边的同学一他在我遇到困难的时候，鼓励我、帮助我一-感觉好熟悉。

预设二:汤姆回来后跟大家在大肆吹嘘自己的探险经历，像我们班的一个同学--他在假期回校后，一直在吹嘘去了大海边旅游。

预设三:汤姆很重情义，他回来后身体刚